<p class="ql-block"> 自信阳光的心理品质是一个学生走向成功的内在动力。在实践中，刘娜老师围绕自信教育的价值着力打造“主题育人”方式。</p> 卫生习惯 <p class="ql-block"> 刘娜老师把班级内的卫生区域细划，每个区域有相应的积分。例如：收拾并擦拭柜子2分，擦黑板3分，擦窗台1分，自己座位四周的卫生1分……通过“区域拍卖”的形式，同学们认领到自己心仪的卫生区域。当学校每天检查时如果该区域没有减分，则给负责该区域的同学加上相应的分数，反之则扣分。这种责任承包制让学生真正明白了责任的意义，同时也让他们感受到了自己在班里是无可替代的，从而提升学生的自信心。</p> 学风建设 <p class="ql-block"> 学生的主要任务就是学习，而小学的学习内容较之初高中来讲又是极少的。所以在小学阶段，培养良好的学习习惯尤为重要，而培养学生的阅读能力又是重中之重。从二年级开始，刘娜老师在班级坚持让学生背诵好词好句、名人名言。经过几年的积累，学生们对语文的学习产生了浓厚的兴趣。她还把这一优势迁移到其他学科，并传授给学生各科的学习方法。现在班里课上课下书声朗朗:你改题，我背诵，大家忙得不亦乐乎，学习氛围浓厚。</p> 班风建设 <p class="ql-block"> 腹有诗书气自华。同学们说文明话、做文明事，各个都能遵守学校的规章制度。诚然，再开朗的孩子也需要适当地调节心理，舒缓不良情绪。为此，她经常召开“吐槽大会”，给孩子情绪宣泄的机会：生活中的苦恼、同学间的交往、课业的压力……会上大家畅所欲言，老师给予相应的疏导。不良情绪发泄后学生心情舒畅了，眼角带笑了，最终实现跟自己和解。经常开展这样的活动，五年四班的同学们慢慢地学会了管理自己的情绪。班里没有了戾气，语言文明了，举止得当了，一个正能量的班级就这样慢慢形成。</p> <p class="ql-block"> 与凤凰同飞必是俊鸟。同学们你追我赶，立志要做别人做不了的事，做别人不敢做的事，做别人做不好的事。在师生的共同努力下，五年四班全体师生勇敢前行，让优秀成为了一种习惯。</p> <p class="ql-block">撰稿：刘娜</p><p class="ql-block">初审：付玉姝</p><p class="ql-block">复审：胡广艳 张玉强</p>