不要让你的局限误导了孩子的成长

包慧心理

经常看到网络上出现这样的话：“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“没有学不好的孩子，只有不爱学习的父母”。每每看到这样的字眼我都会变得焦虑，原来孩子这样那样的问题，原因全在于自己。
于是会向那些优秀的家长请教，要怎样教导孩子。记得我有个同行，我们是一个系统的，儿子考上了清华大学，一时美名远播，成为当地茶余饭后众多父母谈论和羡慕的焦点。当时正好我出差去了他所在的地方，赶紧向他虚心请教为人父母的养育之道。同行哈哈大笑，那有什么道不道的，我根本不懂，我和老婆最大的爱好就是喜欢打麻将，工作之余经常去打麻将，这孩子自己很爱学习，经常一个人窝在家里看书学习。我当时的理解是同行为了突出孩子的优秀，故意这样说的，不死心又向其他同事打听，同事们笑着说他家夫妻俩确实就是这个样子的。
后来又看到这样的话：“你希望孩子成为怎样的人，首先你就要成为这样的人”，又让我觉得压力山大，我希望孩子成为比尔盖茨那样的人，是不是我首先得让自己成为比尔盖茨，这个目标只怕我此生无望了。但从此开启了在育儿路上的一路狂奔，不管怎么样，首先自己得学好了，才知道怎么教孩子。但是越学越觉得如履薄冰，越不知道该怎样对孩子说话，怎样引导孩子了，担心自己一个不小心把孩子拉坑里。
到现在，我已经是两个孩子的妈妈，在日积月累的育儿点滴中也悟到了一些东西，很多时候教育不在于你学会了多少先进的育儿知识，用多少大咖教授的技巧来教导孩子，其实真正的教育早已在你日常生活中的一粥一饭，一茶一饮、一言一行时润物细无声的渗入孩子的内心深处，并从这些琐碎日常的无声之处，日积月累塑造成了孩子内在的品格。
曾记得教孩子刷牙这件事情，带大宝时完全是照书上，真的就是站在旁边教孩子刷，刷完再把孩子抱了斜躺在腿上给她刷一道，结果孩子很抗拒，每次刷牙像是在打仗。四岁时，我已经带着女儿往牙医那儿跑了。后来我就在想，专家为什么要教大人把在孩子斜躺在腿上帮孩子刷牙，到底有没有常识，这样刷牙感觉像是在杀猪，而且口腔里的水还会倒流到孩子的喉咙里。带二宝时，在刷牙这件事情上我完全放松了，二宝一岁多时，每天晚上刷牙我都会带着孩子一起，让他站在洗漱台前面的小凳子上，给他一个小杯子和一枝小牙刷，然后我就自顾自的刷牙，从来不教他怎么刷牙，孩子自然会看到镜子里的我怎么刷。用这样的方式，过了一段时间，孩子已经学会了吐水，然后就开始给他用无色无味的牙膏，通过这种自然而然的方式毫无抗拒的学会了刷牙。如今四岁了，刷牙刷得很好，我不在家的晚上，会自己去刷了牙睡觉。
记得有一次带着女儿去加油，因为我的一个动作，女儿发出了一声叹息。那一声叹息里饱含着不满和指责，让我如芒刺在背，内心变得很烦躁。我跟女儿说你知道你这一声叹息带给我的感受吗，女儿说你也是这样子对我的。我瞬间沉默，非常震动，回想了一下，这确实是我的一个性格特点，只是当时的我压根不知道当女儿做事情不合我意时，我一声叹息带给她内心的是怎样的感受，这一次女儿像镜子一般把我无意识传递给她的东西回照给我，让我有了一次深刻的反观自我的机会。
我时常带孩子在小区花园里玩耍，有时候会观察不同的妈妈是怎样教育孩子的。曾经看到两位妈妈在同一件事情上教育孩子，虽然导向的结果是一样的，但传递出的观念完全不一样。两个小孩摘了小区花园里的花，其中一个妈妈跑过来跟孩子说：“花园里的花不能摘，不然保安叔叔看到了会罚款” 。另一个孩子的妈妈跟孩子说：“花是有生命的，你把它摘下来，过不了多久吧，花就会枯萎了。你看这些花让我们的花园多美丽呀，如果每个小朋友都因为自己喜欢就摘一朵的话，我们小区那么多小朋友，花岂不是都被摘完了，你觉得我们的小区还会漂亮吗？”
现在我们来看看第一位妈妈的谈话背后隐藏着的观念是什么。花不能摘，是因为害怕被惩罚，这是通过他律来形成自律。那么孩子是否会理解成当保安叔叔不在的时候，我就可以趁机摘花了。后一种教法传递给孩子的观念是通过理解生命来尊重生命，通过感受环境的美好而形成对环境的热爱所形成的自律。这些琐碎日常中传递给孩子的观念像一粒火种，在不经意间植入孩子的内心深处，并在他未来的人生路上对孩子的人生产生不同的作用，这些观念的传递看似有声其实无声。
道德经说：“圣人行不言之教”，虽然我们离圣人很远，但教育真正起作用的就是“无言之教”。所谓无言，是指日常生活中一言一行背后所呈现出来而你意识不到的观念。这些观念在一个人成长的过程中经由家庭、社会、个人经历一点点渗透进意识深处，就像一台电脑的后台程序，虽然看不见，但这些程序却在悄然运行，不管一台电脑的界面被设置的多么好看，但决定一台电脑性能是否优良的却是这些后台的程序。
所以作为父母的局限，不是你掌握知识的局限，而是观念的局限。学了再多的知识，如果这些知识没有证悟内化践行成为你日常生活中一部分，那么知识只是存在于你头脑之中的认知，并不是你内在品格的一部分，所以并不能对孩子的教育起到真正的作用。我们的观念就是我们的认知系统，这个认知系统决定了我们是什么样的一个人，决定了我们怎样和自己、和他人、和这个世界相处，同时，在这个观念系统之下成长的孩子，会承袭这个认知系统，因此父母的局限会成为孩子的局限。
生而为人，每个人都不可避免的存在自己的局限。有时候想到因为自己的局限给孩子带来很多误导，会感到自责。所以我总是忍不住思索，造物主既然造就了这么灵性的人类，为何又让人类的心灵蒙上尘垢，让人来承受这世间许多的无明之苦。现在想来，如果人人生来都是智慧通透，这世界便如天堂一般，处处都是完美的，处处都是顺心如意的，都没有要改变的动力了，时间长了岂不无聊无趣至极。这个世间难道不是因为不完美，所以才有了改变的动力，因为改变所以才有了希望，才有了生机勃勃的生活。由此看来，造物主让人类的心灵蒙上尘垢，是对人类心灵的另一种救赎，让人在局限中不断寻求改变之路，借由改变的动力活出充满生机的人生，并由此体验由一个境界到达另一个境界的快乐，不完美是为了完美而存在的。
所以，我们学习其实并不是为了孩子，而是为了我们自己。不断去突破自己的局限，升级自己的认知系统，并践行到日常生活的点滴之中，自己受益，孩子也会受益。真正的教育并没有那么高大上，更多的体现在行走坐卧，一粥一饭，一茶一饮，一言一行之中父母的格局和修养。
　　如果你想要孩子成为什么样的人，你就先去成为那样的人，现在我对这句话的理解是，如果你不快乐，那么去修通自己，让自己快乐起来，孩子才会快乐。如果你脾气暴躁，那么请先学会做一个内心平和的人，你的孩子才会平和。只要你是阳光快乐勤劳的人，就算你的孩子不能取得世俗的成功，他也会活成普通人群里的一道阳光。