【“三看三比”进行时】寿光一中初中部：反思实践分享蓄力质量提升

寿光一中初中部

开栏语：以新作为实现新突破，以新思路引领新跨越。今年以来，寿光市第一中学聚力开展“三看三比”作风竞赛，将作风转变作为提升工作效能的突破口，紧扣立德树人根本任务，在改革中谋发展，在创新中求突破，与最优者“对标”、与最强者“比拼”、与最快者“赛跑”，以崭新的工作作风、饱满的精神状态和一流的工作业绩，全力迎接党的二十大胜利召开。 　　寿光一中初中部紧扣“三看三比”作风竞赛总体要求，以“严、真、细、实、快”的工作作风，围绕中考开展了考前辅导和考后反思的研讨活动，变“问题清单”为“任务清单”，定计划谋思路比干劲，以学定教、以教促学，把课堂教学目标落实到自主学习和核心素养培育上，迅速形成脚踏实地干事教研氛围，切实提高课堂思维含量。 考前指导篇中考前，九年级师生齐聚报告厅，各学科组教研组长通过参考三模作答情况，总结问题，提出要求，进行考前指导，为学生明思路、提士气。语文教研组长刘梅老师从审题规范、书写规范、答题规范、作文规范四方面进行指导。 数学教研组长张国红老师主要对三模试卷问题以及规范化的试卷呈现讲解。 　　英语教研组长刘超群老师就英语的审题和答题规范进行指导，特别提出了现在同学们的通病—态度问题。 政史教研组长孟怡老师和安凤玉老师针对三模出现的问题，对答题要求做了详细规定。理化教研组长李金萍老师和杨金凤老师从积极应考、提升考试技巧、引以为戒、考前准备四方面进行阐述。考后反思篇 　　中考结束，专业提升不止！中考阅卷结束后，初中部利用半日无课教研，及时组织教师从备考中反思，从学生应考后反思，从阅卷感悟中反思。结合课标，生物、数学、英语和道德与法治学科中心教研组长分享了感悟和反思。 数学学科 　　关于中考题型：1.题目难度降了，非常灵活，计算量增大。2.考察点紧紧围绕课本。3.有更多开放性的题目，考察学生的态度与观念。 问题： 1.数学语言不规范，不会规范写过程，答题像写作文。2.基础不牢，公式写错。 复习方向：1.学会用数据说话，用数据证明，而不是单纯的文字说明。2.课后题变形，变式都要训练到位。3.增强学生的阅读理解能力。4.打好基础，低级错误不能犯。 英语学科 　　问题：1.作文偏题、离题。（1）部分学生不读英文部分（原帖），只看到“礼物”二字就开始作答，导致出现以下写作内容：如何给父母朋友送礼物（提建议）；过生日的过程最后收到礼物就结尾（找错重点）。光围绕“礼物”二字长篇大论，不说礼物具体是什么；中西方收礼物礼节的不同。（2）还有部分学生看了原帖但是没读明白，只扣着部分字眼，比如“special day” 就开始写中国的节日及春节习俗，占用大量篇幅。2.书写不规范，语法错误太多，句子结构不完整，一个句子出现两个甚至多个动词，汉式英语现象仍然存在。 复习方向：1.加强作文基本功训练，认真审题、立意。2.加强书法练习，力争规范，字迹工整。3.打好语法基本功，反复练习。 生物学科 　　1.教师能力提升：将课本知识存在转化关系的五种不同的要素按照从较低价值向较高价值递进的方式划分为五层，分别为：数据（课本资料）→必备知识→关键能力→学科素养→核心价值。它们之间互相联系，构成一条有浅入深、由易到难的序列。 2.提升关键能力：以“阅读理解能力”为创新点，考查知识获取能力从情境中提取有效信息，准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系，对学科基本知识进行结构化理解，形成学科知识网络。 3.构建知识框架：只有形成框架，才能使学生做到自学、自研，才能建立其学习的的基础，才能更好地理解本学科的逻辑和系统，在中考中遇到从没见过的题才有的放矢,形成了能力，提升了素养，形成了价值观。 4.学生学习：是一个由“渐修”带来“顿悟”的过程，是一个“量变”引起“质变”的过程。知识是一点一滴积累起来的，当积累到一定程度后，便可以通过积极思考，进行融会贯通。 道德与法治学科 　　新课标指向性明显：1.题目阅读量加大，更加注重考察学生阅读理解、提取有效信息的能力。2.跨学科考察、初稿衔接都有体现，政治性、综合性更强。 问题：1.学生在审题、理解题意方面还有欠缺。2.学生对知识的应用能力还不够灵活。 复习方向：1.注重培养学生阅读理解能力，将知识讲活，切忌死记硬背。2.加强跨学科教研、初高衔接研究，明确每个学段内容上的联系。3.研读新课标，把握新中考方向。4.注意书写、规范答题。 　　踔厉奋发，笃行不怠。下一步，初中部各学科以提升学生综合能力为重点,以提高人才培养质量为目标,继续做好同学科和跨学科交流教研活动，深耕细研新课标，不断提升自身专业能力，掌握科学方法，对于发现的问题，做到点到、讲到，让学生学到，提升学生分析和解决问题的能力，进一步为学生的未来发展蓄能。