<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。为减缓幼小双向衔接坡度，引导幼儿园、小学和家庭树立科学衔接教育观念，做好入学准备和入学适应教育，自觉抵制违背幼儿身心发展规律的行为，在全社会营造良好的社会氛围，帮助幼儿从幼儿园到小学平稳过渡。在市县教育局的的部署下，襄城县第三幼儿园积极进行的幼小衔接的探索实践，以联合教研、园本教研、家园线上直播学习、视频案例等形式，为科学衔接的良好教育生态不断努力。现回顾总结如下：</p> <p class="ql-block"> 一、幼儿园与小学双向衔接，联合教研，助力孩子轻松过渡</p><p class="ql-block"> 1.“双向衔接，联合教研”预备会。3月份，襄城县第三幼儿园园长陈丽峰和文昌小学西城校区校长付永桥分别带领领导班子成员进行了初步的商讨，研究制定出了切实可行的衔接方案，提出了具体实施的实间和内容，并达成一致意见，要认真落实，细致研究，做出成效。</p> <p class="ql-block"> 2.第一次联合教研。4月1日下午，襄城县第三幼儿园和襄城县文昌小学西城校区开展第一次联合教研活动。幼儿园副园长和小学副校长分别带领幼儿园业务主任、大班、一年级的教研组长及班主任老师，开展了热烈的线下研讨。针对孩子的年龄特点和身心发展规律，如何帮助孩子做好幼儿园入学准备和小学入学适应等问题展开研讨，制定出了更为细致的衔接计划。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过讨论，大家一致认为，入学准备教育是一个循序渐进的过程，从孩子入幼儿园小班就开始了，贯穿三年，融入幼儿园游戏活动和一日生活。入学准备是全面准备，促进幼儿身心和谐发展是最好的入学准备，重点是做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。</p> <p class="ql-block"> 3.双向了解，探讨交流。通过小学老师参观幼儿园环境、集体教育活动、游戏活动及一日活动流程，了解幼儿园的教育特点，同时大班老师亲临小学一年级课堂教学现场，了解一年级课堂教学方式及孩子应有的状态等，双方教师互动交流研讨，沟通双向衔接课程的注意事项，积累好的经验共同学习分享。</p> <p class="ql-block"> 二、通过多种形式，引导家长共同做好幼小衔接家园共育工作</p><p class="ql-block"> 1.幼小协同开展家庭教育讲座。我们与小学携手合作，引导家长了解国家政策及科学的育儿理念，带领家长走出单纯知识衔接的误区。襄城县第三幼儿园召开学期初大班家长会，园长陈丽峰和小学校长付永桥分别对家长进行了讲座。陈园长针对幼儿年龄特点及发展规律讲解了幼儿园好的做法和理念，付校长针对如何做好入学准备、一年级学生应有的发展水平以及家长应关注品质、习惯和能力等方面的培养进行了案例式解读。通过讲座，近距离与家长沟通交流，转变了家长的观念，达到了很好的宣传指导效果。</p> <p class="ql-block"> 2.家园线上学习。根据国家和省关于学前教育宣传月相关工作部署安排，结合疫情防控工作要求，2022年度河南省学前教育宣传月启动仪式定于5月20日上午8：30举行网络启动仪式。我们通知全体老师及幼儿家长线上观看学习，了解国家政策，提高认识，强化思想统一。通过幼儿园集体教学课例展示、小学一年级课堂教学视频展示、省基础教研室小幼部主任点评讲座、幼小衔接优秀视频案例展播、专家讲座等丰富的形式，向全社会进行广泛深入的宣传教育，明确幼儿园、小学、家庭、社会的责任，真正让科学衔接、轻松过渡的理念和方法深入人心。同时，以本次宣传月启动仪式为契机，加强教师和家长的理论学习，开展了为期五天的线上公益讲座学习活动，家长和老师纷纷发表学习感悟，效果显著。</p> <p class="ql-block"> 3.线上家园共育。我们利用疫情期间开展了线上家园共育活动，向家长推送育儿文章、亲子制作活动、亲子家庭绘本阅读、亲子小实验、亲子手指游戏活动等，引导家长高质量陪伴幼儿。</p> <p class="ql-block"> 三、幼儿教师精心设计教育计划，做好入学准备教育</p><p class="ql-block"> 1.身心准备方面。我们通过丰富多彩的晨间活动、户外体育活动，让孩子喜欢运动，初步养成良好的运动习惯，促进身体平衡、耐力和动作协调发展，培养幼儿自信乐观、坚毅勇敢、乐观向上，促进身心健康。</p> <p class="ql-block"> 2.生活准备方面。在一日生活中培养幼儿良好的生活习惯。每周一开展劳动教育课，鼓励幼儿积极参与劳动，培养初步的责任感；开展自理能力比赛，引导幼儿学会自我服务、自我管理，学会整理物品等；开展安全演练，提高幼儿自我保护意识和能力。</p> <p class="ql-block"> 3.社会准备方面。培养幼儿交往合作能力，学会自我调控、遵守规则、诚实待人，培养任务意识、集体荣誉感和初步的归属感，教育幼儿爱祖国、爱家长、爱长辈、爱他人、爱自己。</p> <p class="ql-block"> 4.学习准备方面。尊重和保护幼儿的好奇心和求知欲，支持幼儿积极探究，学会观察、学会倾听、大胆表达，培养其学习习惯、学习兴趣、学习能力。</p> <p class="ql-block"> 四、大班参观小学，产生对小学生活的向往</p><p class="ql-block"> 参观小学之前，老师采访了孩子们，和孩子们进行了谈话，孩子们说出了自己上小学的担心。同时，老师又进行了家长访谈，了解了家长的焦虑，带着问题和担心，老师带孩子们开展了三次参观小学的活动，并与家长进行积极沟通，将小学老师的叮嘱传达给家长，消除家长的疑惑和焦虑。</p> <p class="ql-block"> 1.第一次参观小学，初次体验小学与幼儿园的不同。孩子们参观了小学的校园环境、教室环境、卫生间、操场等，了解校园与教室桌椅摆放与幼儿园的不同等等。孩子们对小学的一切都感到很新奇，正巧又赶上付永桥校长的书画展活动，付校长带领孩子们参观了襄城名家的书法绘画作品，孩子们产生了浓厚的兴趣和好奇心。付永桥校长是河南省书协会员，他还专门来到幼儿园热情孩子们上了一堂书法启蒙课，为孩子们种下了热爱汉字及书法的种子。孩子们萌发了上小学让付校长教写毛笔字的愿望。</p> <p class="ql-block"> 2.第二次参观小学，增进对小学生活的了解。孩子们体验了一节小学课堂，了解了课堂常规及课间应该做什么。同时，参观了小学书法室、美术室、控笔练习室等，感到小学生活还是挺丰富多彩的，孩子们还聆听了哥哥姐姐进行的襄城红色故事宣讲，哥哥姐姐的精彩解说感染了孩子们再次激发其向往之情。</p> <p class="ql-block"> 3.第三次参观小学，深度体验小学半日活动。孩子们不仅感受了精彩有趣的课堂与丰富多彩的课间，还与小学的哥哥姐姐互赠各自的绘画作品交换礼物，增进感情。同时邀请小学高年级的哥哥姐姐对少先队红领巾含义的解读，并为孩子们系上红领巾，让孩子们期待自己将来也能成为光荣的少先队员。中午，孩子们品尝了小学丰盛的午餐，又一次感受与幼儿园的不同。</p> <p class="ql-block"> 4.参观后的再次衔接。每一次参观结束，我们都带领孩子们进行分享谈话，孩子们通过分享参观小学、与小学老师的互动、与大哥哥大姐的交流等感受，对小学消除了陌生和恐惧，对小学老师的评价由原来害怕转变为认可和喜欢，孩子们通过聊一聊、画一画、做一做的形式表达了自己的想法及对小学生活的向往。</p> <p class="ql-block"> 为助力幼儿做好衔接准备，大班老师有针对性地对孩子们开展了关于时间观念、整理书包、倾听记录小任务、制定计划等方面的课程和小比赛活动，从学习兴趣、学习品质、学习能力学习习惯等方面进行了系统教育。</p> <p class="ql-block"> 五、一样的毕业季，不一样的毕业礼</p><p class="ql-block"> 随着盛夏的来临，孩子们毕业的脚步也越来越近了，老师们又以“我们毕业了”、“勇敢者之夜”、“毕业留念”、“毕业典礼”、“颁发毕业证书”等为主题和孩子们聊一聊，为孩子们精心准备毕业前的一系列活动，为孩子们的幼儿园生活画上一个圆满的句号，并以此为起点，祝福可爱的孩子们勇敢向前冲，奔向最美的未来！</p> <p class="ql-block"> 成长有路，衔接有方。总之，幼小衔接不是孩子自己的事，而是家长、幼儿、老师共同的事。襄城县第三幼儿园将继续探索更好的幼儿园、小学、家庭“三位一体”的合作模式，跟随孩子的脚步，让教育充满智慧和温度，融入润物无声的自然，培根铸魂、启智润心，陪伴、鼓励、支持孩子自由成长，成为能自主、爱思考、乐探索、善合作的全面发展的儿童。 为后继学习和终生的发展奠定良好的素质基础。科学衔接、轻松过渡，襄城三幼在行动！</p>