<p class="ql-block"> 时间过得真快，转眼间一个学期又过了，望着四年级小朋友这个学期的进步我感到非常的开心。黑白装饰画黑白装饰画是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。利用黑与白以朴素、纯净的对比来展现事物的作画。黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。现总结如下：</p><p class="ql-block">一、课程简介</p><p class="ql-block">在中国文化中，黑代表实，白代表虚，黑的是一切，白的表示空灵，黑白之中是虚实相生，虚中有实，实中有虚，蕴含一个有无相生的大千世界。在黑白装饰画中，抓住形象主要特征，进行概括、提取本质，达到一致明快强烈的艺术效果，给人带来一种视觉上的节奏、旋律感。黑白色是色彩中的极限色，也是视觉感受的极限。黑白意识是属于审美意识范畴，吸收剪纸、版画的一些艺术表现形式。黑白艺术在我国有悠久历史，在传统绘画中，黑白是构成外在美的主要因素外还赋予了更多的含义。黑白色在造型艺术中有很广泛的应用，在社会中各个领域都有黑白色的身影。</p><p class="ql-block">黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，像中国水墨画是黑白画的代表。水墨画纯粹是用水和墨相互融合、混合后的干墨、焦墨、湿墨、浓墨、淡墨，用毛笔表现出不同的黑白灰色调，水与墨的多少能创造出深沉、浓重、淡雅、空灵的水墨效果，形成或抒情或浪漫的墨韵意境。水墨画在国画中有着重要的地位，它独特的绘画语言被公认为中国传统的绘画。</p><p class="ql-block">我想开设黑白装饰画这样的特色课程就是希望学生暂时离开文化科目，投入到学生的兴趣中去。黑白装饰画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。</p><p class="ql-block">“黑白装饰画”是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，将平时非常困难表现的事物表现出来。教学简笔画技巧课程是通过介绍教学黑白装饰画的基本概念，基本技法及各种教学黑白装饰画的实例，并了解教学黑白装饰画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地把握生活中寻常的几种线条画出一幅完整的画。</p><p class="ql-block">二、课程收获</p><p class="ql-block">在情景化的活动中培养学生学习兴趣。根据儿童易将美感与情绪体验相联系；喜爱对比突出而不注意结构搭配的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与绘画教学结合起来，以激发儿童的绘画兴趣，在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，进一步增强了儿童绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。并且通过实物观察启发儿童感知自然常规的教学方法。</p><p class="ql-block">三、课程亮点</p><p class="ql-block">1、“黑白装饰画”兴趣小组所有学员来自我校小学部四年级的学生,共27位。让学生自由组合，选择喜欢的小组。</p><p class="ql-block">2、四年级的学生年纪尚小,对手的控制力不够好,为了让他们掌握的扎实,学习的轻松、开心。我在本学期仅安排学生对于一些简单事物的技巧学习，对于一些更复杂的情况我安排在下一次课程在开设，学生对于本学期内容确实较好接受。</p><p class="ql-block">3、在具体教学中,我力争用通俗的语言引领学生领会学习黑白装饰画的技巧,教师讲解与学生练习同步进行,并结合许多图片加深体会。</p><p class="ql-block">4、学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让儿童展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如用图形组合，我就提供给孩子多中形状的物体。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。</p><p class="ql-block">四、课程不足</p><p class="ql-block">1、对于许多基础较差的孩子应给予更多的关注，虽然已经特别关注了，但是程度还不够；对于优秀的孩子，我应该及时给予肯定。在上课时，甚至可以采用分层次教学，特别是在作业布置方面。</p><p class="ql-block">2、对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是学生只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于扬长避短，追求成功。对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个孩子认真的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个孩子的看法，再由老师当着所有儿童指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让孩子互相学习，互相交流，互相促进。</p><p class="ql-block">五、改进措施</p><p class="ql-block">（1）课堂上的这些不足一般要根据当时情况去解决:如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题,有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去体会学习简笔画的魅力。</p><p class="ql-block">（2）辅导儿童绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个学生的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位学生的作品。这样我们的业务水平才会不断的提升，同时我们的孩子才能够将这世界描绘得更加五彩缤纷。</p>