<p class="ql-block">在户外活动的时候，我们班的许多小朋友都喜欢爬到攀爬架上玩。其实在一开始的时候，我有些担心，害怕他们会不小心地从上面掉下来。但是经过观察，我发现自己的担忧是多余的！攀爬网的设置高度对于幼儿是具有一定难度的，尤其在最高处，最考验幼儿的心理素质，既要克服高处不胜寒的恐惧心理，还要不断探索方法，这一过程不仅磨炼了幼儿的意志，还能培养幼儿不怕困难，敢于尝试的良好品质。孩子们在攀爬的过程中时不时地往下看，其实是一边爬一边需要克服自己的心理障碍，一旦克服自己的心理障碍，后面的攀爬就会变得轻松起来！</p> <p class="ql-block">这几个孩子们纷纷跑到德原空中隧道去玩！ 这个攀爬架对孩子来说有特别的吸引力！</p><p class="ql-block"> 故事中小主人公的挑战之路就此开始...</p> 探讨玩法 <p class="ql-block">只见梁纬旭说：咱们从网子里爬来爬去没意思了，要不咱们从网子上爬过去吧！</p> <p class="ql-block">他们打算在攀爬架上爬，就讨论问我：老师可以从网上边爬吗？</p><p class="ql-block">我说：可以呀，只要你们不害怕就可以爬！</p> <p class="ql-block">说爬就爬，他第一个爬上去！</p> <p class="ql-block">郭文轩说，我不敢爬啊，我害怕！</p><p class="ql-block">梁纬旭说：没事，你跟在我后边！不要害怕，咱们一定会爬过去的！我胆子比你大，我不害怕，我保护你！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">郭文轩紧紧的抓住栏杆说：要不我下去吧，太高了！老师我害怕！</p><p class="ql-block">我说：不用害怕！往前爬就行！</p> 第一关 <p class="ql-block">梁纬旭爬到了第一关，这是比较矮的地方，不是太高！是攀爬架开始上山的</p> <p class="ql-block">梁纬旭飞快的爬在第一位，郭文轩坐在哪里始终不敢往前爬了！后边小朋友也不敢爬了！</p> <p class="ql-block">回头一看，郭文轩没有跟上来，就爬回去接他们</p> <p class="ql-block">梁纬旭说：别害怕，我来接你们了，咱们慢慢爬！</p> 第二关 <p class="ql-block">这是攀爬架中间了，也是最高的地方了</p> <p class="ql-block">郭文轩又坐下了，还是不敢往前爬，说：梁纬旭我不敢爬了，太高了，我往回爬了！</p> <p class="ql-block">梁纬旭说：我们快爬到头了，马上就胜利了，别回去啊，我拉着你的手，咱们一起往前爬！</p> <p class="ql-block">就这样他们慢慢爬过了第二关——攀爬架的最高处！</p> <p class="ql-block">梁纬旭始终在保护着，鼓励着郭文轩，他们努力的往前爬！</p> 第三关 <p class="ql-block">过了第三关，就是攀爬架下山的时候了！</p> <p class="ql-block">都说上山容易，下山难！</p><p class="ql-block">这不郭文轩又不敢往下爬了！这是梁纬旭说：没事，我倒着爬，看着你，放心有我在没事！</p> <p class="ql-block">终于到头了，马上就胜利了，好开心啊！</p> <p class="ql-block">梁纬旭说：郭文轩你可以坐着往下下！</p> <p class="ql-block">来慢慢下！</p> <p class="ql-block">终于爬到头了，这时郭文轩脸上露出了笑容，他了开心的说：老师我们胜利了！</p><p class="ql-block">我说：嗯，你们是最棒的！给你们点个赞！</p> <p class="ql-block">高荣曼也大声说老师我们都胜利了！</p><p class="ql-block">我说：你们是勇敢者！</p> <p class="ql-block">从攀爬架下来以后，郭文轩开心的说：谢谢你梁纬旭，要不是你，我都不敢爬了！</p><p class="ql-block">梁纬旭说：咱俩是好朋友呢，不用谢！</p> <p class="ql-block">后边小朋友也陆续从攀爬架上下来了，刘子墨说：梁纬旭真棒，领着咱们爬到头了！</p> <p class="ql-block">活动后，我和孩子一起梳理了各种攀爬方法和技巧，告诉孩子正确的攀爬方法。对于那些有点胆小，不敢尝试的孩子来说，可能明天他们就会去试一试，从而增强他们的自信心。</p> <p class="ql-block">幼儿能力的提高：</p><p class="ql-block">攀爬架巧妙地将钻、爬、攀等多功能性动作融于一体，需要幼儿调动全身各个部分协调运作，通过手、脚、眼及身体全面配合，锻炼幼儿四肢的灵活性、协调性、平衡感以及身体的把握和控制能力。 通过攀爬、钻爬等肢体运动，可以训练幼儿的感觉统合能力，使之触觉和前庭平衡觉都得到充分的学习，预防感统失调现象的出现。同时在这个过中，也提高了交往能力和幼儿的自我保护意识。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 在游戏过程中，幼儿可以自主、快乐的游戏，不会因为动作危险或者是教师“过分”注重安全而束缚，幼儿在一次次尝试与反复中获得愉快的游戏体验。</p><p class="ql-block">1、静观默察，幼儿自主、快乐的游戏。在游戏过程中，幼儿可以自主进行并从游戏中体会到满足感、成就感以及愉感。而我充当的角色只是一个“观察者”和幼儿的“保护者”，放手让他们“自由”的游戏。</p><p class="ql-block">2、无形的“支持 整个游戏过程中，我与幼儿的对话只有“害不害怕”、“不用害怕”，这也是在无形中对幼儿的游戏行为进行肯定与支持，让幼儿意识到我这一行为是可以的。 </p>