<p class="ql-block"> 为了进一步提升教师对安吉游戏本土化、本园化的理解，结合幼儿园自身特点，全面提高户外自主游戏内容。我园将户外自主游戏活动的开展作为本月重点研讨内容。</p> 头脑风暴 你我共研 <p class="ql-block"> 本次教研活动，与其说是教研更不如说是一次接地气的头脑风暴。教研中老师们真诚的沟通、相互聆听心声。各小组在问题的激烈碰撞中展开……</p> <p class="ql-block"> 首先，教师们从现状分析入手，以小组为单位结合现阶段班级户外游戏开展的情况，思考实施户外自主游戏遇到的真问题？</p> 托班组 <p class="ql-block">问题：针对玩具如何收纳展开讨论？</p><p class="ql-block">改进措施：填充适合托班年龄段的玩具，重新定位6s标识，处理玩具架上已损坏、数量较少、使用频率低的玩具。</p> 小班组 <p class="ql-block">问题：针对户外游戏时间短进行研讨？</p><p class="ql-block">解决措施：采用老师搭建一部分，材料以流水线传递的方式进行尝试。</p> 中班组 <p class="ql-block">问题：针对沙水区玩具材料单一如何改进？</p><p class="ql-block">改进措施：建议增加万能工匠砖块、丰富厨房玩具、增加pvc管道等，使沙水区自主游戏开展丰富多彩。</p> 大班组 <p class="ql-block">问题：针对没有一个长时间的持续活动展开讨论？</p><p class="ql-block">解决措施：尝试延长一种自主游戏活动时间，并将时间调整为一周。幼儿在一个自主游戏区域内有着长时间持续的过程，方便教师观察和捕捉幼儿自主游戏中的价值。</p> <p class="ql-block"> 针对以上教师发现的问题，我们及时汇总了问题并提出解决方案。组织教师进行材料的收集，时间的调整和器械的规划。</p> <p class="ql-block"> 经过了第一次教研活动，针对问题的提出和解决的策略，我们又及时的推进了户外自主游戏体验尝试的第二次教研。</p> 户外自主初体验 <p class="ql-block"> 本次户外自主游戏研讨共分为两大部分。</p><p class="ql-block">活动一：制定小组游戏计划</p><p class="ql-block">活动二：教师体验搭建尝试自主游戏的快乐</p> 各年龄组讨论 <p class="ql-block"> 托班组将软器械进行组合，设计了投掷、套圈等游戏形式，采用跨、钻、跳等方式增加了托班幼儿参与活动的热情。</p> <p class="ql-block"> 小班组结合大型器械设计幼儿喜欢的滚球运动。</p> <p class="ql-block"> 中班组根据幼儿乐于挑战的想法，设计了自由跳台和跷跷板组合，极大丰富了幼儿兴趣。</p> <p class="ql-block"> 大班组在丰富的材料填充下，幼儿能自主体验沙水区引流的快乐和娃娃家与大自然的的融合。</p> 尝试游戏的快乐 <p class="ql-block"> 本次教研活动，是基于教师和幼儿真问题下的一次深入讨论并在不断调整中逐渐完善。教师在自主游戏中亲身体验游戏材料，感受幼儿在游戏中的学习，体验和发现幼儿的不同精彩，从而更好地支持幼儿的游戏活动。</p><p class="ql-block"> 户外自主游戏我们一起在努力前进的路上，期待同一片自主的蓝天下，宝贝们游戏的精彩瞬间！</p>