浅析文言文“而”字的用法 ——以中学文言文为例

路飞

虚词

文言文

语法

关系

例如

而字

可译

汉语

词语

短语

北京一零一中高一 11班 寇祎然 在语文教材中，语法内容很少，所以我的语法知识也很欠缺。老师让我梳理中学文言文中“而”字的用法，这个艰巨的任务对我来说真的有些勉为其难。老师说，可以模仿。于是，我就参考成年人的文章，比着葫芦画瓢吧。

虚词是用以表示语法关系和语法意义的重要手段。我们常见的虚词有介词、连词、助词、叹词、副词和拟声词这六大类。“而”字则是我们中学生最常用也是最重要的一个虚词。在此就初中及高中必修语文课本中出现的“而”字用法，进行归纳总结以总结“而”字使用的基本规律和学习它的重要性。
下面，我将分类列举出“而”字的相关例句并加以分析。

一、用作连词

主要有四种语法功能: 连接词与词、连接词与短语、连接短语与短语、连接句子，其中，“而”连接词与短语，能表示八种关系。
（一）并列关系
“而”字一般不译，有时可译为“又”，“和”，“并且”等。例如：
1.温故而知新，可以为师矣。（《（论语）十则》）
2.中峨冠而多髯者为东坡。（《核⾈记》）
3.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》）
（二）递进关系
“而”字可译为“并且”，“而且”。例如：
1.饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）
2.学而时习之，不亦说乎。（《（论语）十则》）
3.君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
（三）承接关系
其中，承接关系与递进关系不同在于：承接关系以时间为坐标轴，来讲述前后顺序的一种关联词应用规则。关联词前后说明连续动作或者连续发生的事情，分句前后有先后顺序，不能将分句顺序进行颠倒。
“而”字可译成“就”，“接着”，或不译。例如：
1.置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
2.人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
3.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）
（四）转折关系
“而”字可译为“但是”，“却”例如：
1.青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
2.有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）
3.千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）
4.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。（《醉翁亭记》）
（五）假设关系
“而”可译为“如果”或者“假如”。例如:
诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
（六）修饰关系
通俗的说法就是一个东西或一个动作是什么样的这么一种关系，要注意的是，在中国古文中，一般地，修饰词和被修饰词之间要有一个虚词，通常情况下是“而”。即连接状语。可不译。
1.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）
2.项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
3.河曲智叟笑而止之（《愚公移山》）
（七）因果关系
表因果关系是指，“而”连接的前项和后项之间存在一种前因后果，或前果后因的关系。在译文时，一般可加进关联词“因为”“所以”等。例如：
1.满目萧然，感激而悲者矣（《岳阳楼记》）
2.表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
（八）表示目的关系
表目的关系是指，“而”连接的后项是前项动作行为的目的。在译文时一般可以加进“为了”“目的是”等词语。例如：
1.缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
2.籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

二、用作通假

通“尔”，一般译为“你”，“你们”等
1.“而翁归，自与汝复算耳。”（《促织》）

三、组成复词
（一）而已
放在句末，表示限止的语气助词。相当于“罢了”。例如：
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）
（二）而后
译为“才”，“方才”例如：
臣鞠躬尽瘁，死而后已。（《后出师表》）
（三）而况
即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。与而字搭配使用含有加重语气的意味，表反问，可译作“更何况”。例如：
1.技经肯綮之未尝,而况大軱乎！（《庖丁解牛》）
2.臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎。（《谏太宗十思疏》）
（四）既而
时间副词。可译为“不久”，“一会儿”。例如：
既而得尸于井。（《促织》）

综上，我们已经整理出了“而”字的三种用法。第一，用作连词，包括并列，递进，承接，转折，假设，因果，目的，修饰这八种关系；第二，用作通假字；第三，与其他词组合在一起组成复词。
“而”字作为虚词中的代表，是我们非常常用和常见的。在现代汉语中，在我们的日常表达中，是离不开虚词的，这其中的原因究竟是什么呢？

有人把实词比作人体的血肉、骨头、毛发，把虚词比作人体的经络。因为虚词的运用往往会牵涉到整个句子的结构，影响到整个句子的意思。我们要是把某些实词（如“桌子”“馒头”“电灯”）取消掉，对我们说话当然会有些影响，但不会有太大的影响，至少不会影响到正常交际。可是我们如果把现代汉语里的“的、了、吧、不、也、吗、呢”去掉了，那影响可就大了，就会影响到正常交际，在汉语中显得尤为重要。其根本原因在于汉语的语法。标准汉语语法中最大的特点是没有严格意义的形态变化。名词没有格的变化，也没有性和数的区别。动词不分人称，也没有时态。这不同于欧洲语言的特点，使得在历史上很长一段时间内，汉语被很多语言学家认为既没有语法也没有词类，就连20世纪著名的历史学家威尔·杜兰在《文明的故事》第一卷《东方的遗产》一书中，仍旧认为汉语没有语法和词类。我认为，这就是虚词在汉语中十分重要的原因。
那么，作为中学生，我们应该如何学习这类虚词呢？
首先，我们应该注重日常积累。在学习文言文的过程中，我们可以建立一个文言词汇积累本。将每一次遇到的文言词语的意思积累下来，尤其是比较抽象且十分重要的虚词词语。
其次，我们应该加强日常记忆。时不时拿出你的文言词语积累本复习一下，把大脑抽离出繁杂的数学题目，感受汉语的博大精深。再次，建立积极心态。可能许多同学面对陌生的文言文会有些惧怕心理。我们要树立起文化自信。想想中国文化的博大精深，文言文中的词语也只是“冰山一角”。把学习文言文的过程当成身为中华儿女的自豪与骄傲。我相信，这样的文言文学习，一定比为了考试的默写和回答问题来得更加轻松愉悦。
综上所述，这就是我对文言文中“而”字运用的思考。

2022年6月22日