费力风斗铁杵成针，舞动精彩闪耀未来——记滨海县初中语文名师工作室第五次研修活动

滨海县初中语文名师工作室

盛夏的天气，烈火般的阳光，扫尽清晨晶莹的露珠。 　　为学习研讨《中小学语文课程标准（2022版）》，提高我县初中语文骨干教师对新课标的理解，探索在新课程理念指导下的课堂教学样态，尝试对单元进行统整教学设计，提高基于语文核心素养认知背景下的单元复习教学能力，6月21日，主题为“学习新课标，聚焦大单元复习教学”的专项研讨活动在滨海县第一初级中学凤鸣路校区举行。 活动分为展示课和微讲座两个部分。 学思融通高效复习 　　首先第一初级中学凤鸣路校区的姜春梅老师给大家展示了题为《写景状物类文章阅读策略》的复习课。 姜老师的课以七下第5单元课文为抓手，首先梳理本单元的相关知识点，然后从主要内容、主旨情感、艺术手法三个方面概括出写景状物类文章的阅读方法，最后通过《丁香结》的阅读理解成功实现此类文章阅读的目标。 姜老师没有刻意追求完美的形式，没有字字珠玑的言语，没有教师的居高临下，而是展现了一份质朴，一份自然，一份轻松。她在学习过程中，完全起到了组织者、引导者，更多是参与者的作用。在第二阶段梳理探究中，以任务驱动，小组合作、讨论的方式调动学生积极性，师生在评价、讨论中探究写景状物类文章的阅读策略。本节课是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性的好课。 　　第二节课是港城中学李鹏林老师为大家展示题为《依纲扣本行稳致远——八下第六单元文言文基础知识复习》的复习课。 李老师这节课复习了部编版八下第六单元文言文基础知识，以中考考纲作为任务驱动，依纲扣本，针对性较强。课堂围绕 “掌握实词的意义——学习虚词“之”的作用—— 复习主旨和写作特色”三方面目标展开教学，思路清晰，层次分明。他选用了《中考说明》中的一篇课外文言文，让学生试着做，然后分析四个实词的意义（其实都是课内文章中学过的），以此引导学生明白要想做好课外文言文，必须扎实掌握课内学习的内容。李老师在教学过程中注重教给学生方法，培养学生能力，留有充足的时间让学生思考，鼓励学生主动发言，积极参与学习过程，从而提高课堂教学效果。 悉心聆听，认真记载 　　窗外骄阳胜似火，室内师生静学共成长！ 微型讲座精彩纷呈 　　八巨中学张琪玮校长为大家做了《浅谈学习目标的拟定》的讲座。张校长首先对新课标进行了解读，从新课标背景下拟定学习目标必须考虑的要素：核心素养、学习任务群、课程目标学段要求、学业质量等四个方面宏观呈现，接着分别从学习目标拟定必须考虑的要素微观阐述，1.核心素养内涵，核心素养要素（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造），学习目标拟定要求；2.学习任务群概念，以如何演讲为例辨析任务群优势；3.课程目标具体内容；4.学业质量具体要求。讲座既有理论又有案例，深入浅出，耐人寻味! 　　周龙成主任为大家带来了题为《统编教材单元整体化教学设计与实施的思考》的讲座，周主任从背景、要素、实施、思考四个方面进行阐述。 1.背景：2022课标基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。 2.要素：新一轮语文课程改革，基于语文学科核心素养的学习任务群，积极提倡大单元教学。新课程、新教材在教学中的落实关键在教师。 3.实施：环节紧扣“标”，即语文能力训练与良好语文学习习惯培养的目标。周主任分别以七年级下册第六单元，七年级上册第四单元，七年级下册第二单元课文为例，说明不同单元目标达成要求也不同。接着以九年级小说单元的教学为例，说明不同文本，练习不同的浏览技巧，要从不同角度训练浏览能力。 4.思考：新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势顺利推进，我们要以此为契机，不断更新自己的教学理念，不断改革自己的教学实践。 周主任的讲座理论层次颇高，为困惑的我们带来最新的统编教材单元整体化教学设计与实施的方向。 深谋远虑，尽善尽美 　　活动最后，顾校长对本次活动作了总结，要求工作室成员围绕新课标“大单元教学”完成200字左右的听课感受，并布署了后期工作，对暑期的“读书沙龙”活动任务作了初步拟定。 编后语：“谁说站在光里的才算英雄”，激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。智慧源于勤奋，伟大出自平凡！！ 校审：顾志文 摄影：王春 文稿：张玲 编辑：蒋娟