<p class="ql-block"> 凉风荷艳，幽幽麦香。时值夏至日，为了践行“在知爱建”主题活动，进一步提升课堂教学实施能力和水平，滨州市初中生物名师工作室全体成员于6月21日下午聆听了北京市昌平一中教育集团课程与教学中心主任周有祥老师所作的《基于生物学科核心素养的课堂观察》报告。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活动由中国研修网陈艳飞老师主持。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人秦绪琴老师就本次培训活动提前做了通知和安排。</p> <p class="ql-block"> 讲座第一部分：解读生物学科核心素养的四个内涵。</p> <p class="ql-block"> 讲座第二部分：课堂观察。周有祥老师结合大量的听课案例，以朴实犀利的语言从“课堂观察的目的”“课堂观察的实施”“课堂观察的反馈”三个方面阐述了如何基于核心素养进行有效的课堂观察。</p> <p class="ql-block"> 周老师指出：课程课堂观察的目的之一是客观真实地描述课堂上发生的事情，以便审视教师面临的复杂实际问题，让教师了解自己的长处和不足；目的之二是运用观察的证据来解释学生学习结果的差异，帮助学生改善自己的学习行为。实施课堂观察时可按照“选定观察点→将观察点分解为若干个可以观察的课堂指标→确定课堂观察的记录方式→形成课堂观察量表”这样的流程去进行，并且观课后要及时地研讨、反馈，以重新发现学生与改进教学。</p> <p class="ql-block"> 老师们提前做好准备，认真聆听周老师讲座！</p> <p class="ql-block"> 认真记下笔记！</p> <p class="ql-block"> 听了周老师的讲座，老师们都感觉对如何听评课豁然开朗。在今后的教学中，教学设计注重学生活动与学习目标相对应，设计表现型任务。如动手建模、画概念图、小实验等，让学习真正发生，让学生的思维真正参与，让学习成果真正表现出来，及时总结反思，改进教学；听评课活动中，听每堂课都要确定好观察点，并对观察点分解为若干个可以观察的课堂指标进行观课，这样的观课有目的、有视角，这样的评课更有重点、有建议。</p> <p class="ql-block"> 一下午的培训，收获满满。周永祥老师在报告中提到：“教师是实践者、旁观者、反思者和执行者。”我们工作室全体成员将以此要求重新审视自己的教学，把课堂观察看作是通过观察他人课堂而反思自己教育理念和教学行为的一条途径，不断感悟教育真谛，提升教学能力！</p>