George的美篇

吴小艳

用心承载教育用爱履行职责 湘西自治州“武陵人才支持计划” 张满燕高中英语名师工作室第一次线下研修活动之二 　　6月18日，微风习习，绿意盎然，伴随着远山云雾缭绕的天然美景，湘西自治州“武陵人才支持计划”张满燕高中英语工作室研修活动如火如荼地进行中。 Part 1 工作室介绍 　　首席名师张满燕介绍工作室的理念、工作室的Logo和工作室组成。 工作室宗旨：专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展工作室主题：深耕教育、勇于创新、促进教师发展工作室目标：提高教师教育教学和教研能力及综合素养工作室作用：1.发挥名优教师的传、帮和带作用；2.实现青年教师由经验型教师向研究型、专家型和智慧型教师的转变；3.打造湘西州高中英语教育的创新型团队；4.发挥示范、引领和辐射作用，促进全州教育均衡发展，提升全州英语教育水平。 工作室Logo 　　工作室的Logo遵循英语学科本位进行设计，整体由图案和文字两部分组成。轮廓图案是一个闭合的圆形，寓意汇聚、包容、团结。 Logo主要采用沉稳大气的蓝色和生机勃勃的绿色，蓝色代表踏实、笃定、淡泊、严谨；绿色代表希望、生命、创新、进取。 “Joy”一词既是工作室主持人张满燕老师的英文名，也是张满燕老师的一种希冀，她希望所有工作室成员能在一起快乐地探究和生活。 三个大写的英文字母“E”演化成为书本，而三个大写的E分别是三个英文单词的首字母，即：English、Eight和Excellent寓意来自湘西自治州八个县市的优秀英语教师齐聚工作室不断创新，寻求突破，追求卓越。同时，三个大写的英文字母“E”演化成的书本的形象，则展示了教师的职业特色，也象征了书籍是工作室进步的不竭源泉，工作室成员要以书为友，多读书，提升自己。 一棵扎根于书本的嫩芽，寓意在书籍的滋养下，在工作室的各项活动中，孕育出高中英语学科教学的新智慧、新思想。同时，这棵绿芽也象征了生命和希望，寓意播下英语学科教育教学研究的种子，带来全州高中英语学科教育的新希望、新气象。 工作室成员顾问：熊立波、符芳、李华君、刘晓兰首席名师：张满燕核心助手：张冬玉、杨慧、向雪梅核心成员：10名骨干成员：19名 工作室成员共32名，他们分别来自湘西州八个县和吉首市。工作室汇聚了一群富有朝气、有想法、敢实践、勇创新的中青年高中英语教师。他们中有师德标兵、学科带头人、教学能手、学习型教师、科研精英、名班主任和先进个人等等。 其中，工作室的大咖教师杨志平所带的学生在2020年高考英语成绩中获得满分150分，永顺一中老师杨华所带的学生在2017年高考英语成绩中获得高分149分。向优秀的教师们致敬和学习。 Part 2 工作室规划 　　工作室将围绕“武陵人才支持计划”名师工作室的总体目标，引领骨干教师，提升教育理念，创新教学方法，促进教师成长。努力把“名师工作室”建设成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，达到“促进自主研究，促进共同发展、促进成果转化”的目标。 接着，首席名师张满燕解读了工作室管理制度、工作室工作计划和工作室考核细则。 工作室管理制度包括：一、工作目标二、会议制度三、研修制度四、课题管理制度五、档案管理制度六、经费使用制度七、考核制度 Part 3 经验分享 研修主题：新教材Reading中新词汇的处理技巧。 泸溪一中符忠辉老师 Without grammar very little can be conveyed;without vocabulary nothing can be conveyed.--D.A Wilikins(British linguist)没有语法，人们不能表达许多东西；而没有词汇，人们不能表达任何东西。So vocabulary is of great significance.符老师通过名家名句表达词汇教学在英语教学中的地位。近几年高考考点出现词形变化和词性转换，因此他提出融构词法于词汇教学中，关注熟词生义和一词多义；复现词汇，增强记忆；课后练习，巩固学习等建议。 龙山县高级中学黄程老师 黄老师用大数据展示了新词汇在必修一Reading部分中占比为51.3%，在选择性必修三Reading部分中占比41.9%，突出词汇教学的重要性和紧迫性。在新词汇处理中，他运用了词汇横向学习方式和纵向学习方式来解决发音和重读。教学中他使用导图释义来拓展词汇，听音确认单词、话题表达词汇等方式。 保靖县民族中学陈贞莹老师 陈老师通过比较新牛津与新人教两种不同教材，认为词汇量是英语教学亟待解决的问题。针对这一问题，她提出了“三维四则”词汇教学思想，三维即词汇的深度、宽度和韧度；四则即词汇教学的阶段性、习惯性、基础性和源动性。她认为做好初高中词汇衔接、建立词汇库和联系教材内外词汇可以助力词汇教学。 吉首市一中陈小美老师 陈老师从Reading文本词汇课前预习、Reading文本词汇新授讲解和Reading文本词汇的巩固运用三方面分享。通过对比词汇表与文本词汇的变化，听写单词词性和练习多样化等技巧来处理新词汇。 永顺一中杨华老师 杨老师从学科核心素养和课程标准确立了词汇教学的指导思想。她强调语音学习的重要性。她建议课前做好词汇分级，课中进行课堂留白、英语释义、精讲词汇，课后听写和默写。她还总结了13种呈现词汇方式并推荐阅读书籍。 花垣县边城高级中学杨佼阳老师 杨老师从词源、词义、词形、词境和词用方面进行词汇教学技巧介绍。她认为通过词的结构和词根的思想文化去了解新单词，可以最大化地调动学生学习积极性，营造最优的教学氛围。她还通过思维导图的方式列出单词的扩展意义，课堂上采用词不离剧，沉浸式角色教学法和词汇游戏等方法。 Part 4 交流探讨 　　经验分享之后，工作室成员纷纷展开交流探讨。他们在名师工作室这个大家庭里畅所欲言，亳无保留和虚心请教。在交谈中大家互相学习和借鉴教学经验，萃取教育教学智慧。工作室成为教师们的学习共同体、研究共同体和发展共同体。 Part 5 活动总结 　　首席名师张满燕首先对参与本次工作室研修活动的全体老师们表达感谢，并对经验交流的内容进行点评。她对精准学情分析、词汇阶段性研究、词汇数据分析、思维导图运用、沉浸式角色扮演和丰富的词汇教学方法等方面表示赞赏。 同时，她也希望工作室老师们围绕研修主题—Reading中新词汇的处理技巧积极开展研究、主动实践和勇于创新。 颁发证书 　　首席名师张满燕为本次经验分享的老师们颁发荣誉证书。 赠书活动 每位工作室成员收到赠书《引领卓越》。 近期研修安排 1.2022年7月，第二次线下研修活动（暂定）。2.上交一篇本次研修活动心得体会。3.围绕研修主题新教材Reading中新词汇的处理技巧，深入开展研究，筹备自己的教育教学资源。4.自主阅读赠书《引领卓越》。 主持达人和最佳歌手 　　主持人徐莉林老师，做足功课，有条不紊地组织今天的研修活动。 　　在中场休息中，陈小美老师的精彩节目使工作室研修活动增添了许多欢乐。优美的歌声征服了在场的老师们。期待她下一次精彩的表演。 展望未来 　　此次工作室第一次研修活动中，老师们明确了工作室研究方向、工作职责和工作任务。期待在首席名师张满燕的带领下，在各位老师的共同努力下，我们的工作室成为教学探索的窗口、骨干培养的基地、名师展示的舞台。愿此刻我们所见是希望，是奋进，而此后的每一次欢聚都是果实，是喜悦，是说不尽的成长与进步。