最美的青春在课堂--利通一小开展“双减”背景下“两个有效”教学研讨活动

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教育是事业，事业的成功在于奉献； 教育是科学，科学的探索在于求真; 教育是艺术，艺术的性命在于创新。 　　初夏六月，书声朗朗；最美课堂，引人遐想！为进一步加强我校青年教师队伍建设，提高青年教师专业能力，夯实青年教师基本功，6月13日——17日，我校开展“双减”背景下“两个有效”教学研讨活动。 统筹规划语文课堂 　　杨文娟老师执教的《羿射九日》一课，从识字读文再到感悟道理，感受到了神话故事的魅力！整堂课教师语言精炼，生动有趣，学生积极参与，充分体现了低年段教学的特点。 　　马雪老师执教的《棉花姑娘》是一篇充满童真童趣的童话故事，老师根据本文的特点，把教学的重点放在识字写字，指导朗读，积累词语上。马老师的教学语言亲切规范，教态自然大方，向我们展示了一堂生动的语文课。 　　李学珍老师执教的《羿射九日》一课，主要教学重点是让学生体会十个太阳在空中时，人们的生活艰难，教学过程中运用反复读，看图片，体会感受三种教学方式，让学生体会到了悲惨、同情、难受等感情，最后带着感情读课文。让学生体会到了故事所表达情感。 　　严璐晗老师执教的《海底世界》一课，在课堂上她能够把握学生的认知规律，通过复习旧知，导入新知等方式进行教学。本课课堂容量足，条理清晰，教学重难点落实到位。教学过程中教师注重培养学生的学习习惯和逻辑思维，在环环相扣中让学生学以致用。 　　在王辰老师执教的《口语交际：朋友相处的秘诀》一课中，从环节设计到课堂展示，王老师充分体现了学生主体性。由朋友到好朋友，再到处理矛盾的方式，最后学生共同合作总结自己与朋友相处的秘诀。与朋友相处贴合学生的生活实际，学会与朋友相处也是一个人成长的重要体现，正是对应了单元主题！ 数学课堂 　　文彦莲老师执教的《简单的组合问题》一课，设计让学生独立思考，理解题意，再通过小组合作交流，从而培养学生用字母或数字连线的方式，直观、清楚地表达思考的方法和顺序。再逐步增加难度，让学生总结规律，整节课从具体操作的水平上升到了用符号进行思考和表达的水平，学生更深入的学习了排列组合的数学思想及更为复杂排列组合问题。 　　马丽老师执教的《数学广角——推理》一课通过“猜一猜”的游戏导入，挖掘学生熟悉的生活素材，从最简单的随意猜测到简单推理，既活跃课堂气氛，又能使学生尽快进入角色，参与到学习活动中来。并且设计形式多样的练习，充分调动学生的练习兴趣，练习层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。 美术课堂 　　李丹老师执教的《信封娃娃》一课让学生利用信封制作纸偶的手工课。教学设计以学生为主，注重激发学生的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”学生们积极主动参与课堂，感受到信封纸偶的乐趣，。让学生体验动手操作、游戏活动带来的乐趣，提升对生活的积极关注，养成变废为宝的环保习惯。 道德与法治课堂 　　魏晓蓉老师所执教的《万里一线牵》这一课，通过巧妙设置情景引出通信的概念，整堂课利用多种活动形式，使学生了解通信种类多种多样，并学会在不同的情景下使用合适的通信工具，从而引导学生认识通信给社会带来的巨大变革，培养学生良好的通信素养，激发学生对科学技术的热爱与探索。 音乐课堂 　　郭冰老师执教的《老爷爷赶鹅》是一首活泼,风趣的二部轮唱。老师通过故事的形式来切入歌曲主题，使学生深刻地感受到了歌曲所表达的音乐形象，并运用了游戏，观看视频，学生自主创编等丰富新颖的教学方法，充分体现了学生的主体作用，使学生在学中玩，玩中学，营造了愉悦的课堂氛围，在轻松快乐的学习中达到了教学目标。 观摩课堂畅所欲言 　　汇报课结束后，参与听课的领导和教师一起进行了交流点评，针对每一节课都提出了有价值的参考意见，既有肯定，也有深刻的剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华。深度评课让青年老师们受益匪浅，对他们的成长起到很好的促进作用。 　　青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在成长过程中，学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有努力提高个人自身的教学修养和教学能力，最终才能顺利的走向成熟，变成一名优秀的教师。 撰稿：郭冰 初审：杨娟 审核：顾小明 终审：周晓玲