魅力课堂展风采，扎实研讨促成长——黎惠英小学语文主题学习名师工作室入校交流研讨活动纪实

秋秋

天下大事必成于细，古今之事必成于勤。怀揣着对“语文主题学习”课堂教学的梦想，6月17日下午，黎惠英小学语文主题学习名师工作室莅临我校交流研讨。 “语文主题学习”是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系。 课堂实录 韶钢实验学校萧宁老师 精读引领课展示《小池》+《野池》 　　萧老师带领学生漫步《小池》，引领学生通过一道泉眼、几支细流、一池树荫、几支小荷饱览了一幅生机盎然的夏日荷塘图。 最有效的汉字学习方法——甲骨文识字 　　每一次的习字都能让他们感受汉字的博大精深和无限魅力。 “兴趣是最好的老师”，利用甲骨文识字更符合低年龄学生识图识字的认知过程，培养学生的想象力、创造力，也能更好地理解汉字。 　　课堂上把学习古诗的方法迁移到了课外阅读，彰显了语文主题学习的时效性。 　　萧宁老师一节精彩纷呈的课堂，教学目标明确，教学思路清晰，多种朗读方式让学生读出节奏、读出韵味。图片、动画、微课、小游戏等方式贯穿整个教学环节，大大激发学生兴趣，课堂氛围轻松活跃，给学生营造愉悦的学习气氛。 一课一研 　　研而不教则空，教而不研则浅。评课同样精彩纷呈，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。评课老师对萧老师的课堂给予高度肯定：独特方式渗透字理，巧妙使用微课解释“爱”字，不仅让孩子们明白了汉字背后的故事，更激发了孩子们热爱祖国语言文字的兴趣。评课老师还对课堂上的不足提出了自己中肯的建议。 曲江区第一小学杨丹老师精读引领课展示《大象的耳朵》+《烦恼的大角》 　　课堂因遇见而变得美好，杨老师和孩子们有一场奇妙的相遇。“大象又遇见了谁？”小动物们对大象的耳朵发出了同样的质疑。在老师的引导下，学生通过朗读小动物们的话，得出是因为大象的耳朵与自己的不同。也在循循善诱中体会到大象的心理变化过程。 　　在理解文本的基础下，同学们进行的角色扮演，不一样的上课模式，使得孩子们兴趣高昂，表演生动。更会深深地记得“人家是人家，我有我的样子”，自信地在生活中展现自己独特的样子。 　　杨丹老师一节视觉的盛宴，让听课老师和学生们感受她那极富亲和力的语言，及善于组织、调动、激励的教学风格,拉近了与学生之间的距离,极大调动了学生的积极性。 评课研讨 　　在听课中领悟，在评课中提升，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题。老师们肯定了本节课的亮点，杨老师的课堂用准确灵动的语言引导孩子们感受童话故事的魅力，明白“人家是人家，我是我”的道理，渗透了“抓住相关语句来感悟人物内心变化”这一学法，同时评课老师还对课堂上存在的不足提出了自己独特见解。 书香经验交流 曲江区第一小学宋菲老师《书香致远，与“语”同行——曲江一小“语文主题学习”读书节活动开展实录》 苏东坡曾说过：“腹有诗书气自华”。小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间。曲江区第一小学读书节活动以多种形式开展，课上读丛书、班级布置、读书小报、阅读报告、书签制作、亲子共读一本书等。让学生从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，享受生活。 白土镇中心小学廖慧老师 开展“语文主题学习”读书活动的心得体会 书籍是人类进步的阶梯，阅读有益身心健康。白土镇中心小学开展读书活动，倡议孩子们都积极行动起来，整个学校沉浸在轰轰烈烈的读书氛围之中，结合义务教育语文课程标准激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。师生共同行动，阅读手抄报、硬笔书法比赛、读书笔记展示、阅读打卡、教师读书心得等形式，学生与老师在读书中体会人生的富有与美好。 精心总结，明方向 　　工作室主持人黎惠英耐心细致、不厌其烦地对各环节进行优化整合指导，既肯定了授课老师的课堂亮点，也提出了一些建议。既有理论指导，又有具体的操作方法，让各位老师都深有感悟、获益良多。 　　工作室主持人黎惠英为授课老师颁发证书、合影留念，为此次活动画下了完美的句号。 　　相信在这样卓有成效的交流学习中，老师们定会不断学习、不断创新、扬长避短，在“语文主题学习”中求索前进，砥砺前行！ 撰稿：丘艳婷一审：徐云波二审：陈琨