同研高考真题，共助减负增效——呼市中学数学名师工作室“数学学科育人行动研究系列活动”展示

彩虹糖

2022年的高考已渐渐落下帷幕，但对高考试题的研究却刚刚开始，为了更好的为教学实践提供理论依据与指导，更为了能真正领悟高考数学的命题立意，号准考向脉搏，在呼市数学名师工作室总主持人杨鲜枝老师、苏猛老师、王全牢老师的共同策划下，在师大附中教务处及数学教研组的全力配合与支持下，同研高考真题，共助减负增效——呼市中学数学名师工作室“数学学科育人行动研究系列活动”展示于2022年6月16日下午在内蒙古师大附中423录播教室，通过线上线下混合教研的形式拉开帷幕。 　　该活动由呼市名师工作室主持人、师大附中数学教研组组长张生老师全程主持。张老师首先向大家介绍了此次活动的主旨及研究高考试题解题方法的教学价值与意义。 　　呼市中学数学名师工作室主持人及全体成员、师大附中巴彦淖尔分校和锡林郭勒分校全体数学教师，内蒙古师大数学科学学院李春兰教授及其研究生在线上参加了活动，部分名师工作室主持人及成员、师大附中全体数学教师现场参与学习与研讨。 　　呼市中学数学名师工作室总主持人、师大附中副校长苏猛老师、呼市中学数学名师工作室总主持人、正高级教师、特级教师杨鲜枝老师、呼市中学数学名师工作室总主持人、呼市二中李诚老师、王全牢老师莅临活动现场进行观摩指导。 　　张老师随后宣布本次活动的三个环节，第一项、由师大附中的三位数学教师分享做高考题的感受和对高考试题的理解；第二项、老师们对高考试题进行讨论并积极发言；活动最后，由名师工作室总主持人做总结。 　　活动第一项首先由呼市中学数学名师工作室成员、师大附中骨干教师王洪军老师做分享。 　　王洪军老师深入细致的研究了2022年全国乙卷理科试卷第20题，给出了六种不同的求解方法的同时，介绍了每种方法之间的内在联系和思维形成的过程，同时站在学生的角度分析了每种方法对于解决该问题的利弊。王老师在发言最后指出，他深感研究高考试题对于教学的助推作用，只有通过不断的做高考题、研究高考题才能逐渐领悟高考的命题立意，从而帮助自己成长。 　　呼市中学数学名师工作室主持人、师大附中数学教师白晓新老师在对2022年全国乙卷理科试卷第21题进行深入研究后给出了四种解法。 　　白晓新老师在分析了每种方法细致的思维过程和文字过程后指出，该题无疑要求学生在解决问题时具有高度的严谨性与周密性，同时提出了自己对导数教学的思考。 　　呼市名师工作室成员、师大附中刘瑜老师结合2022年全国乙卷文科试卷第21题，给出了三种求解方法，细致的分析了每种方法对学生所提出的要求，分享了自己对试题的理解和对今后教学的启示。 　　活动随后进入讨论环节，呼市中学数学名师工作室主持人，呼市一中郭永平老师以近年函数与导数的高考题为例，透过高考题目，发现高考对学生能力的要求逐渐提升。郭老师提出，我们急需在课堂上落实学生能力的提升。 　　师大附中锡盟分校郜宏宽老师结合高考对学生的要求，提出重视主干知识的学习、强化基础、不断反思、着力提升学生计算能力的备考方案。 　　呼市中学数学名师工作室成员、回民中学刘文妍老师结合近年来解三角形和立体几何考察形式的变化，提出只有在一轮复习过程中注重主干知识的梳理才能最终提升学生综合运用知识的思想。 　　师大附中朱彧老师充分肯定了三位主讲教师的讲解与分析，并对此类问题作了实质性的阐释。 　　呼市中学数学名师工作室主持人、呼市二中李诚老师从考场上学生做题的切身感受出发，提出，教学过程中应一如既往地注重一题多解与一题多变。 　　伴随着激烈的讨论与发言的结束，活动进入到总结环节。 呼市中学数学名师工作室总主持人、呼市二中数学备课组组长王全牢老师高度认可本次活动的意义与研究成效。针对目前被热议的是否该多刷题的问题，王老师提出了自己独到的见解，只有建立在多思考、多积累、多研究基础上的多刷题才是有意义和有效果的。 　　活动最后由呼市中学数学名师工作室第一主持人、正高级教师、特级教师杨鲜枝老师做总结发言。 　　杨老师从近年来出中考题、出呼市地区高考模拟题的经历出发，结合亲自做高考题的切身感受，杨老师指出，唯有在平时的教学过程中不断的培养学生对数学的感受，让学生逐渐形成良好的数学思维，才能完美的实现试题情境与数学知识的对接。 　　杨老师强调，我们深切的期望通过同研高考题这一过程，达到为学生减负，为数学课堂增效的目的。 　　做高考题，研究高考题对于数学教学具有着不可估量的指导意义，让数学教学的方向更加清晰。 教学研究永远是进行时，你我同行，共同成长！