<p class="ql-block ql-indent-1">晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。不知不觉间，光阴的脚步走进六月，走进鲜花淡淡的芳菲里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月16日—17日，滕州市至善学校“单元整体教学”视角下的教师专业发展实践研究之数学学科第三次“导师进校园”活动如期举行，远道而来的杭州师范大学数学专家巩子坤教授到我校指导教学教研工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让我们一起回顾此次活动的精彩瞬间！</p> 课堂教学实录 <p class="ql-block ql-indent-1">龙伟生主任执教七年级下册第六章第2节《6.2频率的稳定性》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生们两两一组，进行掷图钉试验</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你投掷、我记录，在合作中探究，在试验中体会学习的快乐</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王浩然老师执教七年级下册第六章第3节《6.3等可能事件的概率》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同学们在讨论中进行思想的碰撞，升华出合理、可行的解决方案</p> <p class="ql-block ql-indent-1">巩子坤教授随堂听课、记录</p> <p class="ql-block ql-indent-1">巩教授或俯下身观察学生们的计算，了解学生们的掌握情况</p> <p class="ql-block ql-indent-1">或参与到学生们的讨论交流中，倾听学生们的所思所想</p> <p class="ql-block">数学组的教师们或认真听课、做好听课记录</p> <p class="ql-block">或在下课后讨论、交流，提出自己对本堂课设计的想法与建议</p> 评课与磨课 <p class="ql-block ql-indent-1">两节公开课后，在教研组长葛瑞霞老师的组织下，数学组全体教师参与了评课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">龙伟生主任和王浩然老师分别介绍了自己的课堂设计，并针对课堂实际情况做了深刻的教后反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随堂听课的老师们根据听课情况，各抒己见，为这两节《概率初步》的课堂设计调整与修改出谋划策。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校严格落实“一课一研”制度，积极开展教研活动。在巩教授的现场指导下，老师们交流教法、改进策略、开拓思路，让教师智慧得以展现，让教学质量得以提升。</p> 论文指导 <p class="ql-block ql-indent-1">巩子坤教授结合核心组成员们撰写的论文，指出存在的问题，并引导成员们继续挖掘其文章内涵，开放眼界，在对比中学习、反思、改进。</p> 课堂重构 <p class="ql-block ql-indent-1">王浩然老师开展课堂设计修改后的第二次教学</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相较于第一次上课，课堂设计的容量与结构更优，学生探究更充分、效果更显著。变式下的摸球游戏设计，将课堂气氛推向高潮，为课堂增添了亮点。</p> 课题申报 论文汇报&读书报告 <p class="ql-block ql-indent-1">周梦莹老师将自己修改论文过程中的思考与疑问提出来，与组内成员一同交流，巩子坤教授进行指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王琛老师做读书报告——读史宁中教授《数学基本思想与教学》，分享在读书中获得的启迪，倡议老师们沉下心一起读书，在教学中有意识地培养学生的数学思维。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">短暂的教研活动结束了，至善学校“单元整体教学”视角下的教师专业发展仍然在路上，老师们在不知不觉中收获了前所未有的思想灵感，再一次学到了导师的先进经验，升华了自己的教育理念，为各自今后教学实践提供新的教学方法。“ 善学者，假人之长以补其短。” 通过观课、听导师评课及培训，教师们不仅从中找出了自己在课堂教学中的不足，而且明确了努力方向，坚定了深入落实“单元整体教学”课改的决心和信心。</p><p class="ql-block"> 我们坚信，在巩子坤教授的带领下，在学校各位领导的支持下，在这些朝气蓬勃的老师的努力下，至善学校“导师进校园”活动一定会取得圆满的成果!</p>