<p class="ql-block">培根铸魂</p><p class="ql-block"> 立德树人 </p><p class="ql-block"> 关注学习素养</p><p class="ql-block"> 促进自主发展</p><p class="ql-block"> 教育切勿急功近利拔苗助长</p><p class="ql-block"> 教育是着眼于———未来的</p><p class="ql-block"> 家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。 教师不仅是教育工作者也是家长，为了进一步树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，促进家校形成教育合力，迁安市第二实验小学于6月17日下午组织了以《关注孩子学习素养 促进孩子自主发展》为主题的线上培训。</p> 培训准备 <p class="ql-block"> 为保证教师认真参训，达到培训的真正目的，剑颖主任在教研组长群里进行了详细的布置并逐级传达到每位教师。</p> 教授介绍 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">袁庆祝</span>，原河北师范大学物理学院党委副书记、副院长，《基础教育参考》家校协同研究中心首任秘书长，中国管理科学研究院教育科学研究所特聘研究员。国家高级职业指导师、高级家庭教育指导师，中小学生学习素养理论模型研究团队核心成员。</p> 培训内容 <p class="ql-block"> 袁老师主要从以下三个方面进行了讲座。</p><p class="ql-block">一、学业发展中的常见问题</p><p class="ql-block">二、学习素养培养中常见的认识误区</p><p class="ql-block">三、家校协同促进孩子自主发展</p><p class="ql-block">列举了孩子们在学业发展中的常见问题</p><p class="ql-block"> *厌学现象严重</p><p class="ql-block"> *过度使用手机</p><p class="ql-block"> *亲子关系紧张</p><p class="ql-block"> *耐挫能力不足</p><p class="ql-block"> *习惯养成不够</p> <p class="ql-block"> 孩子成绩下滑是什么原因？很多家长都有类似的焦虑，却又茫然无助，其实，这既是孩子学习素养的问题，也是家校协同的问题。讲座中，袁老师通过学习素养的内涵及理论模型，运用大数据图表多维度直观展示，同时，他结合社会家庭教育案例，运用大量数据比对，分析了小学生学习素养的整体情况，强调了学习素养比学习成绩更重要。</p> <p class="ql-block"> 袁老师将当前中小学生的学习素养分为8个维度、15个二级指标。并强调：学习素养理论模型是一个有机的整体；学习素养各要素同等重要；综合指标和各要素的发展变化都是有规律的。袁老师提到，许多孩子小学成绩还可以，从初二开始因为学习素养水平的原因，成绩两极分化。那是因为小学阶段可以靠家长的“严防死守”保住成绩，到了初中就会“原形毕露”。到了初中以后，很多家长再去辅导帮助孩子的功课会有困难，而且孩子的时间也不允许了，所以家长只能放手，成绩两极分化就成了必然。袁老师讲到小学生的学习素养与学业成绩紧密相关，并对学业成绩具有一定的预测力。不同年级、不同性别的学生学习素养的变化呈现出一定的规律；强调盲目提高学生成绩的行为不能从根本上解决学习问题；小学生在学习素养的不同方面存在问题，需要引起关注。学习素养的培养要因人而异，因时而变，因势利导，因材施教。指出只有内化于心才能外显于行。</p> <p class="ql-block"> 袁老师指出，尊重教育规律，科学合理地培养孩子的学习素养，家长和学校缺一不可。家、校、社协同教育过程中，学校应从理念方面加强对家长的引领和指导，而家长则应该加强学习，提高教育教养能力，建设好自己的家庭系统，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。</p> 倾心学习 <p class="ql-block"> 袁老师的讲座高屋建瓴，有深度，有广度，有温度，令人受益匪浅，让我们教育工作者暨家长们深切地感受到在以后的孩子教育中更有方向感。 瞧！老师们专注学习的场景已形成一道靓丽的风景线！</p> 学习感悟 <p class="ql-block"> 家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家庭教育就是为即将远行的孩子打点行装的过程，家校协同教育，共同关注孩子的学习素养，促进孩子的自主发展，才能为孩子的幸福人生奠基。着眼于孩子的未来让我们携手共进吧！</p>