“教”无涯，“研”不尽——语文组2022年3月至6月教研活动纪实

啊海燕

教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法。 “教而不研则愚研而不教则虚。 ”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器。教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。本学期我们语文组老师像蜜蜂采蜜一样，积极投身教研活动。共进行14次教研活动。 本学期教研分为三个阶段一、说课评课阶段二、线上教学交流阶段三、新课标学习阶段 一说课评课阶段 付敏老师说课《说和做》 刘月红老师说课《台阶》 杨林华老师说课《老王》 沈冰老师说课《孙权劝学》 刘大成老师说课《邓稼先》 陈巧娟老师说课《活板》 组长杨海燕老师评课 崔世鸿老师评课 孙铭老师评课 王爽老师评课 王禹老师评课 二线上教学交流阶段 奥斯特洛夫斯基说：“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”一个人的学习很随意，一个组的学习就能相互监督，共同进步。线上教学是疫情之下的必然结果，而作为一名人民教师，做好线上教学是时势赋予我们的使命，也是我们义不容辞的责任。非常时期，教学模式的转变我们的教学生活带来了很多困难，为了探讨更好的线上教学管理经验，我们语文组召开了线上“教学经验交流与问题探讨”小组合作学习便是最合适的方法了。疫情期间，线上教学，从预习、答疑、作业反馈等多方面辅助教师完成线上教学工作多方交流。。首先，课题组教师分享自己在线上教学期间运用小组合作教学的经验，各位教师结合实际，大家畅所欲言，讨论气氛热烈。 ：沈冰和刘月红提出小组教学建议1.小组划分要精、要细，便于老师管理和监督。2.精心挑选、设置适合小组合作的问题。3.坚持小组合作与优化大师相结合的方法完善班级评价机制。杨海燕和王恩玲老师从了解、审视网课作用，与家长沟通，关爱学生，提升自己等方面分享了自己的教育教学心得，这种一颗红心勤恳工作的敬业精神感动了在场的每一位老师。王禹和侯春禹老师注重课前教材的认真研读，每一课都“有备而来”，小视频的补充，精讲精练，让孩子们学得踏实、学得开心。李英强和曹宇老师把各项工作落实抓细，对学生进行量化管理，注重学习能力的培养，布置实践类数学作业，用思维导图方式总结知识点，提高学生学习成绩，培养学习能力。刘宏和陈巧娟老师从备课、调整课件、知识精炼、易错点补充讲解等方面进行了介绍，他授课时利用钉钉软件了解学生学习情况，与家长沟通，利用连麦功能和学生及时互动，发挥学生的自主能动性，深受在场教师的称赞。　　杨林华和屈淑丽老师强调了教学不是一个人单打独斗，要讲究团结协作，要充分发挥教研组作用。两位老师每天利用晚上时间为学习薄弱的同学辅导功课，不让一个孩子掉队的高度负责精神为大家所难忘。崔世鸿和王爽老师组织教学时充分发挥小组长辅助作用，重视每节课视频录制，对重点知识再讲解，再录小视频辅助教学，重视线上检测，她们的教学方法为大家所喜欢 孙铭和李雪梅老师在课堂互动，调动学生学习兴趣，注重学生思维训练方面独树一帜，她的“笨法”和“巧法”以及幽默的课堂气氛，使学生在轻松愉快中获得新知为大家所津津乐道。刘大成和付敏关注网络授课细节，充分利用网络优质教学资源，巧妙运用钉钉“家校本”小工具，让学生跟读、背诵，引导学生自主学习，使语文预习更高效。 此次教研不仅分享了自己的学科教学经验，还分别从学年组、学科的角度，向我们展示了集体的智慧、团队的力量。老师们共同探讨“腾讯会议”“钉钉”线上课堂的使用方法；视频会议解锁“家校本”等小工具的使用技能；研究最有效的奖励机制，制作“小奖状”“表情包”等与大家共享。一人制作，全“家”分享；一人出策，全“家”出力。抱团成长，众行致远。 三、新课标学习阶段 交流会前，全组教师对教育部近日印发的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》进行了仔细研读，对教师的“教”、学生的“学”有了更深了解。交流会中，每位老师分别对新课程标准的解读从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面与2011年版课程标准的主要变化提出了各种思考。新修订的义务教育课程落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标；新修订的义务教育课程描绘了育人蓝图，增强了思想性、科学性、时代性、整体性、指导性，加强了课程实施指导，要做到好用管用；对课标有了一定的认识后关键是如何用课标，需要大家在教育教学实践中不断摸索与学习。大家总结提出了要求：一是树立全面育人观，二是要以德育人。 每位教师都有新课标的学习分享内容 学习笔记 通过此次新课程标准学习交流会，课标理念必将再次根植于三中每位语文老师的心中，三中语文老师在落实新课标要求的过程中也必将打开更广阔的教育视野，力争为学生打造高效课堂，全面提升学校的教学质量。