金溪县教体局召开双向奔赴的幼小衔接家校园座谈会

保育院小🐟老师

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 ——虞永平 　　为深入贯彻落实《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，金溪县教体局于6月16日组织召开了“幼小衔接，我们在行动—构建双向奔赴的幼小衔接教育生态”家校园座谈会。 　　本次座谈会由教体局综教股股长周友华主持、仰山小学校长、金溪县保育院院长、乡镇中心幼儿园及幸福时代幼儿园等民办幼儿园园长代表、以及教师和家长代表等十八人参加座谈 　　议程一：座谈的目的 首先由教体局周友华股长介绍了本次座谈召开的目的是为了进一步加强幼儿园、家长、小学三方交流，就科学幼小衔接交流座谈。 议程二：共“话”幼小衔接 金溪县保育院王英副院长分享了园所幼小衔接开展情况，从“什么是幼小衔接”“为什么要做好幼小衔接”“幼小衔接如何做”几大方面进行分享。 　　同时王院长表示幼小衔接的关键是培养孩子的学习习惯，珍视游戏带给幼儿的独特价值，尊重孩子身心发展的规律和学习特点，用生活的内容，游戏的方式来培养孩子，促进孩子适应小学的学习生活。 　　座谈会上，幸福时代幼儿园、金源彩虹幼儿园、金泰和庄幼儿园4所民办幼儿园园长，也向大家分享了本园在开展“幼小衔接”的各项保教活动。 　　随后，金溪县保育院教导处余贞萍分享了保育院开展的室内外自主游戏以及在观察儿童游戏中生成的生活化课程，在生活与游戏活动中如何促进儿童的幼小衔接。 　　议程三：家长谈困惑 参会家长们畅所欲言，谈困惑、谈做法、谈共育，从小学生活与幼儿园的生活差异入手，从习惯养成、能力培养、知识储备等方面，提出幼儿入学准备和入学适应遇到的问题。 　　议程四：小学教师支招 仰山小学刘校长、一年级曹主任，针对一年级的课程，从培养良好的作息习惯、倾听能力，专注力、阅读习惯、合作意识等方面对小学教师眼中需要的衔接工作进行分享交流。 　　仰山小学曹芳芳主任认为，良好的学习习惯大于知识的获取，自理能力、倾听能力和学习品质会伴随孩子的一生，幼小衔接需要幼儿园、小学、家庭三方共同努力，家校携手并进，形成教育合力，才能使孩子轻松迎接小学生活。 　　本次座谈会，将县保育院与仰山小学作为全县幼小衔接示范单位，两个不同学段的学校（园）做法和理念高度统一，使参会民办园园长、老师还有家长们更加明确幼小衔接的着力点，形成了幼小衔接的内在动力，为下一步全县幼儿园和小学双向衔接理清了思路，奠定了基础，提供了更细致、更精准的可操作性的实践策略。 　　学而不思则罔，思而不学则殆”这场座谈活动是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程，它让家、校、园三方在幼小衔接教育理念上达成了共识，明晰了我县学前教育今后的工作思路与方向。