牵着蜗牛在散步------念的习惯养成之路

丁文

还清晰地记得有句话是这样说的：“孩子的书包，藏着父母的习惯”。书中，提到孩子习惯的养成，主要责任人是父母，自念上一年级以来我越来越认同。因此孩子身上的习惯，不论是生活的习惯，还是学习的习惯，还是情绪的习惯，都是需要我帮助孩子，从年幼时开始养成。

在泰国，常常可以看到，一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，那些驯象人，是怎么做到的呢？那是在大象还年幼的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

而 “习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。

一次，我问念，你能否和我说说看，你认为你目前最棒的习惯吗？他首先想到的就是阅读。只要一有时间，他就会拿起书本，在家里的各个角落，如饥似渴的阅读。回首看，阅读习惯的养成，从还是个会爬的小baby就开始了。亲子绘本阅读，是我们每天晚饭后的固定节目；周末的图书馆书屋，是我们常去的地方。书本打开了他认知的世界，享受阅读给他带来的充实。不知不觉，阅读的习惯，成为了他最深刻的习惯，也是他语文学习的自驱力。作为家长，陪伴阅读的时间，不仅收获了知识，还收获了浓浓的亲子情谊。尽管我们目前语文成绩并不是拔尖的，甚至有些时候忽高忽低不稳定，但我似乎不再焦虑，被书本喂养的孩子，自有自己的广阔天地。

2020年疫情期间，我没有监管好念的饮食导致他的体重飙升。之后，他越来越不爱运动，仿佛运动的疲惫感是他怎么都征服不了的。于是去年年初我们报了乒乓球班，周六周日各练球半天。但冰冻三尺非一日之寒，一番下来他的运动效果依旧不好，我难免失落，但不在孩子面前表现出来，不能因为我的态度对孩子造成压力。我自己经历过很多比赛，以前在一个又一个的阶段都有爬上金字塔，新阶段又跌下金字塔的经验，所以一再提醒她，对自己不要有错误的期待，但眼前的挫折不表示定数，只要肯下功夫持续努力，龟兔赛跑的故事在真实世界是会发生的。

念上二年级前，我和念爸对他的影响力较大，我们的指令和建议，孩子比较愿意听从。到了二年级，他的自主意识就变强了。为此我与一些心理方面的老师多次交流，了解到7,8岁是一个自然转变的时间点，跟孩子之间的良性互动，在这之前就要打好基础。多倾听与尊重，但不是一味地高压。待孩子习惯养成后，做家长的再依状况，一点、一点地放手，孩子会觉得父母越来越好相处，整个转移过程就可以很顺畅，不会有太多冲 突。

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”如果我的“跟踪”功课的目标和方法正确的话，就像是给孩子一支钓竿，亲身示范钓鱼的技巧与方法。短短两三年时间的密集基础训练，足以让孩子未来具备自制钓竿、拓展渔场的能力。

心理学家威廉詹姆士说过：

播下一个行动，你将收获一种习惯；

播下一种习惯，你将收获一种性格；
没错，在习惯的养成中我与念有过斗争矛盾挣扎与迟疑，但主流仍是满足欣慰是坚定与感动。是的，原来爱与成长，自始至终都是一场双向奔赴，是看管是爱的陪伴，是温暖又悉心的成全，所以此刻安心地快乐的牵着我的蜗牛去散步吧，不想还能牵多久，因为单单此刻，已足够美好。