<p> 为了进一步推进民间传统玩具课程故事的开展与研讨，2022年6月16日，科学组成员在江南花园园区进行本学期质检活动——课程故事分享。</p> <h5 style="text-align: center;">崔绮文老师介绍大班科学课程故事</h5><h5 style="text-align: center;">《竹蜻蜓的秘密》</h5> <h5 style="text-align: center;">钟彤老师介绍中班科学课程故事</h5><h5 style="text-align: center;">《奇妙的陀螺》</h5> <p><br></p> <h5 style="text-align: center;">刘倩如老师介绍中班科学课程故事</h5><h5 style="text-align: center;">《皮影戏的故事》</h5> <p><br></p> <h5></h5><h5 style="text-align: center;">黄炜婷老师介绍小班科学课程故事<br>《好玩的不倒翁》</h5> <p><br></p> <h5 style="text-align: center;">李嘉欢老师介绍大班科学课程故事</h5><h5 style="text-align: center;">《玩转陀螺》</h5> <p><br></p> <h5 style="text-align: center;">刘晓丹老师介绍大班科学课程故事</h5><h5 style="text-align: center;">《探秘不倒翁》</h5> <p> 在课程故事分享后，科学组成员们进行了研讨，对课程故事的实施和撰写分别发表了各自的心得体会。</p><p> 刘晓丹老师：如何筛选有效的、有教育价值的问题对微课程的开展起到了至关重要的作用。筛选的问题应该是有教育价值的，能培养孩子的核心素养。</p><p> 刘倩如老师：科学来源于生活，也应该回归生活。如何让孩子们通过课程故事，在生活中懂得应用相关的科学原理，才是孩子们实际所需。</p><p> 崔绮文老师：老师在课程故事中要运用通俗易懂的方式，一层层递进式把科学民间游戏玩具的原理渗透给孩子。</p><p> 李嘉欢老师：课程故事是遵循儿童游戏发展轨迹行成，兴趣因素是必需要有的。同时课程都应该以幼儿本位出发，发展幼儿。</p><p> 钟彤老师：在课程故事中教师根据幼儿实际情况，根据从幼儿的发现、问题，意识地设计符合幼儿特点的教育方式。</p><p> 黄炜婷老师：课程故事开展时，教师应该及时抓住教育契机，进一步引导孩子们进行思考、讨论，深化孩子们的探索。</p> <p> 经过科学组成员课程故事的介绍与分享，领导们对科学组成员认真的态度及不断探索的精神给予肯定，同时对撰写课程故事提出以下几点建议：课程故事撰写要精练；故事的推进要渗透原理；要体验课程故事的价值。对于课程故事的分享领导们则给出注意语音语调的建议。</p> <p> 通过本次的质检活动，科学组成员对课程故事的开展、推进与撰写有了进一步的认识。经过共同讨论和反思，我们认为在课程故事开展时要注意筛选有价值、有意义的问题，同时可以借助家长资源，发挥家园共育的作用。课程故事的价值则体现在让科学原理回归孩子生活，应用于生活，发挥科学教育的最大作用。在未来的时间里，我们会继续钻研，不断学习，让课程故事发挥最大的作用，帮助孩子更好地成长！</p>