专家引领研课程，共研共思促成长

邹蕾

为了进一步推动广东省学前教育“新课程”幼儿园科学保教示范项目《乳源过山瑶文化在幼儿园传承与发展的实践研究》的有序开展，保证项目扎实落地，促进项目组成员之间的沟通与交流，受清远市教师发展中心教研员唐碧清老师的邀请，参加清远市学前教育“新课程”市县科学保教示范项目课程研发第八次培训。在乳源教师发展中心教研员林松羽、项目领衔园乳源机关幼儿园刘纪斌园长的带领下，一行11人开启3天的培训活动。 交流分享共促成长 　　6月16日，走进新北江幼儿园，首先认真听取了陈惠娟园长介绍该幼儿园的基本情况、办园理念和课程实施。 据悉清远市新北江幼儿园创办于1994年3月，是一所全日制公办幼儿园，清远市一级幼儿园、广东省绿色学校、广东省基础教育学前教育教研基地，以“一切为了孩子的健康成长”为办园宗旨，以健康领域为特色，打造一班一特色，一班一品牌。 　　随后，聆听张粤晖副园长介绍该园广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《粤北山区幼儿园球类游戏活动课程的开发与应用》情况汇报，并围绕项目核心“粤北山区”“球类游戏”设计的球类游戏活动分享视频案例：大班篮球游戏活动——篝火晚会。 　　刘华老师肯定该项目有效地利用粤北山区的自然资源，创设丰富、有本土文化特色的活动情景，设计出新颖好玩的球类。建议扩大粤北山区幼儿园的调研、摸底球类活动的开展情况、开展过程中遇到的问题有哪些等等。 通过聆听专家的解读为我们下阶段如何开展示范项目《乳源过山瑶文化在幼儿园传承与发展的实践研究》提供宝贵的学习借鉴。 专家讲座助力专业 　　游戏是幼儿的天性，从被忽视到游戏化教学再到独立的游戏活动，游戏的地位已越来越受到重视。真正的游戏应该是怎样的？什么样的环境能够支持孩子的游戏活动，教师在幼儿游戏活动中应该起到什么样的作用？刘华老师带你《重新认识和理解游戏》。 首先，刘华老师从《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等国家文件中关于游戏的论述出发，讲解幼儿园游戏的重要性。 详细解读对游戏的理解： 1. 游戏是幼儿自发自主的活动。通常所说幼儿主要学习方式是游戏，包括幼儿自发自主的游戏和教师游戏化的教学。 2. 从自发游戏到教师有组织的学习，一日生活中其它活动也在学习。幼儿自发游戏是观察了解幼儿发展的最自然状态，能更好地了解幼儿学习与发展。 3. 强调自发自主游戏促进幼儿教师分享控制权，教师幼儿彼此把控学习方向、互动方式、合作形式。 4. 幼儿自发自主游戏是一种自发自主的活动，同时也是一种非任务、无要求的活动，同样也是无具体目标的活动，成人只能是以旁观者或角色介入。 5. 游戏是综合性教与学的核心概念，通过游戏，儿童感知周围的社会和自然——人、地点、物品，以及每天经历的经验，从而建构自己的理解。 　　刘华老师采用表格和图示的方式帮助教师从课程和教学法的角度理解幼儿的游戏、游戏与教学的关系以及幼儿如何通过游戏学习，同时强调教师不能也不应该计划幼儿游戏的内容和进程，但应该为游戏计划。 　　最后，刘华老师通过讲解游戏总的发展阶段和分析各类型游戏的发展阶段，引导教师通过观察游戏了解幼儿的发展和给予支持。 专家解读思辨提升 2022年2月，教育部发布了《幼儿园保育教育质量评估指南的通知》，推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。为深入学习理解教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，我们通过云上直播聆听原深圳教育学院副教授时萍“从《幼儿园保育教育质量评估指南》中看到了什么？”专题讲座线上培训活动。 　　培训中，时教授聚焦在《幼儿园保育教育质量评估指南》的理念和落实上，细致分析了评估理念的转变、评估内容的转变以及评估方式的转变。如何将这些理念与内容落实到幼儿园工作的方方面面，以更好地推动学前教育质量发展。 　　“道阻且长，行则将至”，此次的培训可谓是“及时雨”，不仅为项目组园长、老师在工作中指明了思路，提供了参考策略，还在专家的引领下，在与同行姐妹园的交流研讨中，习得了先进的教育理念和有效的环境创设实施策略。今后，我们定会坚守教育初心，扎实钻研业务，以此为契机，不断学习，不断成长，努力成为知识的学习者，观念的更新者，文化的传播者，大胆的创新者。