<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6儿童学习与发展指南》精神，提升教师观察、解读和支持幼儿的专业能力，充分发挥游戏促进幼儿发展的独特价值，促进教师之间、班级之间的相互学习与交流，2022年6月16日，喀尔交镇中心幼儿园开展了游戏故事分享活动。</p> <p class="ql-block"> 各班教师以图片、文字加解说的形式呈现了一个个生动有趣、活灵活现的符合幼儿年龄特点的游戏故事。</p> 小班“搭房子” <p class="ql-block"> 幼儿在建构游戏中玩起了角色游戏，游戏主题和内容发生了转换，幼儿会根据自己需要自由选择、调整、转换，幼儿在游戏时任何时间都能真实自然的融合各个领域，用简单的材料玩出逼真的游戏。</p> 中一班“我的小溪消失了” <p class="ql-block"> 幼儿在解决水会渗透到沙子里的问题中，掌握了沙水的特性，感受渗透的现象。研究过程能够帮助他习得有序的科学探究方法:提问、假设、验证、反思。</p> 中二班“油桶滚起来了” <p class="ql-block"> 在游戏过程中，幼儿之间相互合作游戏，通过游戏提高了幼儿对滚动和力之间的关系有了一定的认识，同时也提高了幼儿的社交交往能力、空间思维发展能力等。</p> 大一班“快乐的轮胎” <p class="ql-block"> 幼儿玩的过程中，与同伴之间协商出游戏主题、游戏方法、游戏规则及安全主义事项等等。</p> 大二班“游泳池” <p class="ql-block"> 在这次活动中，两组的小朋友在搭建的过程中发生了冲突，后来共同协商合作一起共同搭建完成任务，提升了幼儿的合作意识。后来在材料不足的情况下能找到合适的材料进行搭建。</p> <p class="ql-block"> 一个个游戏故事里融入着教师对幼儿的细心观察，教师的指导策略及教育智慧，在一次次教师的适时介入、有效提问中推动着游戏的进程和游戏水平的提升。</p> <p class="ql-block"> 分享后老师们进行研讨，分析每个游戏故事中亮点、存在的不足和下一步的改进建议，在思维碰撞中提升指导幼儿游戏的水平，尊重幼儿的主体地位，尊重幼儿的游戏意愿，追随幼儿的视角，提供适宜的“支架”，支持幼儿在游戏中快乐的学习。</p>