＂一周一班级•观察与思考＂系列活动走进2024届3班

殷五一

日头烈了些，夏风也黏了，我也想缓缓，但拗不过另一个自己，终于推着自己走进2024届3班：倒不是不愿，只因为3班事先赋予了更多的色彩，所以我愿它是一篇散文，哪怕是一段故事也行。 　　说实在的，阅读3班这个故事，真的平淡，我用了整整十天的时间去咂摸，也提炼不出什么精要，连回味都是淡淡的：如果批评不自由，那么赞美无意义。 只看到，3班的学生在课间追着老师问问题，3班的学生在课前安静地看书刷题，3班的学生眼里闪着光； 只听到，3班的学生说自己的班有着各种奇怪的小组，自己的班上有着各种版本的故事，哪个老师又拖堂了，哪个同学又＂榜上有名＂了； 也聊到，3班学生的自主与自律，3班的班主任龚老师又在没课的时候拐弯去了教室的窗口，3班的一众老师比学生更想看到考试的成绩…… 奇怪的是，这是什么呢？这又能说明什么呢？ 　　一日黄昏，我随访3班几个学生，我问道：“你觉得3班的综合表现与实力在级部大概处于什么位次？” 答得挺快：“第二！” 我很好奇地追问：“那哪个班排第一啊？” 答得居然异口同声：“我们班说排第二，哪个班敢说排第一啊？” 讶异于他们对自己班级骨子里淌出来的自信，欣慰于班级气质与精神的悄然凝聚，更愿相信于3班定会如期如斯。 　　都说种子是丰收的密码。 而我，想找到这粒种子。 　　我知道的是班主任龚老师极爱看书，七年了，也不见其痒，每每见他的办公桌上总摊有一本书；走进3班教室里大多也是这种景状。 难道这粒种子就是与书邻善的润物无声？抑或是抱守沉静的一种高贵自由？ 　　3班有着、也应该有着被追逐、被超越的压迫感，虽然有隐着的苦处也难言：说了，或多说了就有“凡尔赛”的嫌疑。 幸运的是，每次走过3班教室的窗前，我看到是一群知道该干什么的师生——这就是3班的特质。 我想说的是，和尊重你的人同行，跟积极的人共事，与情绪好的人相处：以龚老师为代表的3班师生就是这样，不刻意雕饰，也不默默屏蔽，只有浅浅的喜，深深的爱，淡淡的释怀。 　　借着这次系列活动的机会，我私下里问3班的学生最想让我去听哪个老师的课。 他们这次倒没有立即回答，过了一会儿返回来说：得票37的数学汪老师。 理由呢？他们说，有空再找我。 我去听了，下午正在办公室里想着如何反馈。 一群3班的学生闪进来，笑着说一堆奇怪的理由，当然顺便牵出来其他几位老师上课的样子，还特意建议我去“潘周聃”的课堂去看看，去张梦菲老师课堂去学画画，去刘莉珍老师的课堂上聆听穿过历史的风…… 原来，被学生喜欢是这样的。 就喜欢学生这个样子：阳光，畅达，想说什么就说什么，该做什么就做什么。 散去后，我又想到了龚老师和其他几位老师的情状：正事不散，要事不乱，急事不慌，大事不惧，小事不怒，琐事不念，在简单中坚守本色，做适合自己的事也是正确的事。 师生气质的高度契合，注定3班师生是同向而行的，大概也是我这十天来唯一挤出来的干货。 　　低头做事，不刻意、不雕琢，有静气和定力； 埋头致学，不左顾右盼，不唯唯诺诺， 抬头看天，不招摇、不沾惹是非，有专注和纯粹。 熬得住，出众；熬不过，出局。 熬，看似很苦累、很窘迫，实际是在积蓄、是在进取。 竹子熬了4年时间，仅仅长了3厘米。从第五年开始，以每天30厘米的速度疯长，仅用六周时间就长到了15米。熬，是海纳百川，有容乃大。竹子熬不过那3厘米，哪能6周就长15米。 也许这就是我要找的那粒种子：素净而钟，从一而衷，朴质而终。 　　时间可煮雨，岁月亦缝花。 2024届3班这本书将用三年写就，读其开头平淡如一杯白开水，但愿两年后：封面夺目，内容充实，结局也更精彩。