<p class="ql-block">一、读老舍先生的介绍</p><p class="ql-block">1.生读</p><p class="ql-block">2.哪一点给你留下深刻的印象？（语言大师）</p><p class="ql-block">3.背景，自从他夫人养了这只母鸡后，他平静的生活被打破了。你听——</p><p class="ql-block">4.当老舍先生安静地写作时，你听——；当他和朋友讨论剧本时，你听——；更要命的是，你再听——老舍是作家，他需要安静时，却又听到它的声音，你觉得讨厌不讨厌？如果是你，你会怎么样？</p> <p class="ql-block">5.老舍是文人，不动武，他写了一封控诉状——他要把这一条一条母鸡的罪状控到他夫人那里去。</p> <p class="ql-block">6.结果夫人根本不为所动，她说你没有具体事实，于是他只能自己耐着性子观察母鸡，然后一五一十地把母鸡讨厌的事实一条一条地记下来。</p> <p class="ql-block">二、聚焦控诉状聚焦课文的哪几个自然段。</p><p class="ql-block">1.打开课文，看看课文哪几个自然段写了老舍对母鸡讨厌的事实？</p><p class="ql-block">2.师生交流</p> <p class="ql-block">（1）“嘎嘎”出现了几次，？（无数次，关键词没完没了）</p><p class="ql-block">（2）它由前院——嘎嘎到后院，由后院——嘎嘎到前院。（情境中反复读）讨厌吧——</p><p class="ql-block">（3）生生读。一人读讨厌的事实——，其他人齐读——讨厌</p><p class="ql-block">板书：一向讨厌。（把讨厌这个词写到作业纸上，注意位置，注意结构。）</p><p class="ql-block">（二）第二条讨厌事实。1.找无病呻吟的事实；2.颤颤巍巍地走。怎么走？</p><p class="ql-block">没有心事，你装什么有心事；没有毛病，你装什么颤颤巍巍，这就叫——无病呻吟。</p> <p class="ql-block">3.再请一个孩子读讨厌的事实，其他人读——讨厌</p><p class="ql-block">相机正音：小疙瘩。</p><p class="ql-block">4.再读一遍，注意姿势、注意眼神。把“讨厌”这个词再写一遍。</p><p class="ql-block">5.这个时候的母鸡，害怕谁？（公鸡）但这时他会欺侮谁？（别的母鸡）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">6.继续朗读指导。一人读讨厌的事实，其他人读——讨厌。</p><p class="ql-block">7.同样的方法，再学习“自我炫耀”部分。老舍先生这里会说得有点过头了，聋人怎么会吵得受不了，怎么可能？</p> <p class="ql-block">夸张，全世界，全社区都不一定能听到，所有这一条都告诉我们一条事实——炫耀。再写一遍——讨厌</p><p class="ql-block">8.师生合作——老师当老舍控诉母鸡讨厌的事实；</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、学习活动：</p><p class="ql-block">1.母鸡该不该滚蛋？发生了一件大事，你们都在现场——母鸡孵出了一群鸡雏。</p><p class="ql-block">他建议老舍先生再观察一段时间，他夫人说，如果你改变了，那就再饲养一段时间。那你要留下母鸡的话，你得为母鸡平反，你得写下一封表扬信。</p><p class="ql-block">2.课文中哪些地方就是表扬信的内容，</p> <p class="ql-block">3.你觉得在老舍写得表演信中最重要、最关键的，可能是哪4个词语？（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）</p><p class="ql-block">4.经过又一段时间的观察，老舍发现母鸡并不是母鸡并不总是大声喧哗，而是——负责；母鸡并不再是无病呻吟，而是——慈爱；母鸡并不再是欺软怕硬，而是——勇敢；母鸡并不再是自我炫耀，而是——辛苦。拿起笔，把这几个词语恭恭敬敬地写在纸上。看清楚位置。</p> <p class="ql-block">第二课时</p><p class="ql-block">学习活动一：找不敢讨厌的事实</p><p class="ql-block">1.之前的母鸡不是这样的，它是这样的——生答</p><p class="ql-block">2.现在的母鸡是怎样的——负责、慈爱、勇敢、辛苦。但是我们知道，光有这四个词是没有用的，哪怕你写得再醒目。就像当初，控诉母鸡的时候需要事实，现在你表扬母鸡也需要事实，一条一条找一找，母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的事实在哪里？</p><p class="ql-block">3.生找到，读；师生合作读。</p><p class="ql-block">4.警戒/警告</p><p class="ql-block">4.找近义词法。</p><p class="ql-block">5.哪里看出它是警戒的？（歪着头听——就是警戒；挺着身儿预备做战——就是警戒；咕咕地警告也是一种警戒）</p><p class="ql-block">6.我们把母鸡为了自己的孩子，高度警戒的样子读出来。师生合作读</p> <p class="ql-block">7.母鸡高度地警戒，你读出了什么——（负责）这里有慈爱吗？学生找证据，这里有勇敢吗？（联系上文的内容），这里有辛苦吗？</p><p class="ql-block">8.我们分明记得，以前老舍笔下的母鸡是怎样的？联系上文读第2自然段，师评：过去的母鸡只会大声喧哗，哪有什么负责可言呢？</p><p class="ql-block">老舍分明记得，过去的母鸡是这样的——第3自然段</p> <p class="ql-block">，过去的母鸡是这样的，它只会无病呻吟，哪有什么慈爱可言，</p> <p class="ql-block">过去的母鸡这样的——</p> <p class="ql-block">9.但是，现在的母鸡变了，母鸡为什么会变成现在这个样子，为什么？为了自己的孩子，为了鸡雏，我们分明看到母鸡变得——负责、慈爱、勇敢、辛苦</p><p class="ql-block">10.这样的事实还有很多很多，就写在老舍的表扬信当中，继续找。</p><p class="ql-block">（1）半蹲，“蹲”“站”，它为什么这么做？因为它是这样的母鸡——读</p><p class="ql-block">（2）夜里大声夹叫，是因为大声喧哗嘛，是因为自我炫耀，是因为欺软怕硬，是因为；而现在的……</p><p class="ql-block">（3）这在写法上，叫做什么——对比</p><p class="ql-block">（4）当你看到这样一只母鸡时，你的心里会有什么样的感觉？（讨厌——佩服）你们现在的感情就和老舍先生当时的感情一模一样，老舍就怀着这样的感情，写了一封表扬信，我们一起替老舍先生好好地表扬表扬他们家的母鸡。4位学生和老师合作读</p> <p class="ql-block">11.当他把这封信交给他夫人时，他说：夫人啊，我又一次观察鸡母亲时，当我记录鸡母亲的一举一动时，我突然想到了一个人——他的母亲。（配乐）</p><p class="ql-block">12.他仿佛又一次看见——</p> <p class="ql-block">13.面对这样一位鸡母亲，我们还敢再讨厌它吗？这样的对比，有什么好处？</p> <p class="ql-block">其实，他最后想说的是——一位母亲必定就是一位英雄。拿起笔，恭恭敬敬地写下这句话。</p><p class="ql-block">14.现在，我们再来听听它的叫声，因为——；这次，你还听到她的叫声时，你还敢再讨厌它吗？因为——；……</p>