时间：2022年6月15日上午 <p class="ql-block">参加人员：</p><p class="ql-block ql-indent-1">西工区教体局幼教办王红灵、李丽及各幼小衔接试点园校业务副校长、骨干教师、区域内省级示范园园长、业务园长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六月的骄阳，收起五月的芬芳争艳，用流光溢彩编织饱满的梦想。河南省幼小衔接试点园校——洛阳市西工区第一幼儿园、西工区邙岭路小学第四次联合教研活动如约开展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接对口学校相互观摩集体教学内容、形式、流程及特色，共同携手教研，活动围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》，为学前幼儿提供身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的物质环境和成人环境，为幼儿顺利升入小学奠定知识准备的坚实基础。</p> 教学观摩 <p class="ql-block ql-indent-1">参与教研的老师齐聚洛阳市直机关第二幼儿园三楼多功能厅。由区一幼贺喜乐老师为大家带来大班数学领域集体教学活动。孩子们通过故事情景下的游戏活动，运用已有数学经验解决实际问题。</p> 联合教研 <p class="ql-block ql-indent-1">现场集体教学结束后，区一幼执教教师贺喜乐进行教学反思：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西工区第一幼儿园业务副园长黄阿芳出示本次教研主题：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、基于真实情境下的游戏活动，运用已有数学经验解决实际问题；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、依托本次活动，落实《指南》大班数学教学要点，挖掘幼儿园和小学一年级数学教学衔接点。</p> 梳理、整合 <p class="ql-block ql-indent-1">西工区邙岭路小学、西工区外国语小学与5所幼小衔接试点幼儿园和2所省级示范幼儿园校教研人员以混搭的形式建构小组，依托教研主题进行3分钟的思考、要点梳理。</p> 小组建构 <p class="ql-block ql-indent-1">参加联合教研老师结合《幼儿园入学准备教育指导要点》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，紧扣教研主题进行每人3分钟小组内分享。</p> 分享、提升 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">接下来是小组代表展示小组讨论结果。设置是：每小组发言5-8分钟，时间内其他小组成员可以补充，前面说过的后面不重复。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组代表邙岭路小学李潇荣分享：在此次游戏化集体教学活动中，知识能力、探究能力、学习习惯有效衔接，孩子们感知数学的有趣和有用。李老师重点强调：一年级要了解幼儿园孩子的认识水平，幼儿园要了解一年级的认识起点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组代表中航第613研究所幼儿园樊妙利分享：本次活动在游戏化情景中融合了多种数学元素，充分体现了游戏精神，希望带着猜测和探索，激发孩子的主观能动性，彰显科学领域探究精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组代表西工区第三幼儿园宋业瑞分享：通过同课异构，更进一步增进对彼此在课程环节设计、教师指导和回应、小组建设等方面的学习与交流，在相互学习的基础上共同为科学幼小衔接寻求双向实践的有效路径，真正实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西工区邙岭路小学席莎莎补充分享：理解并运用数学原理，有利于孩子数学能力的提升；.老师备课时对学情和预设思考充分，活动时秩序语言提醒到位，指令性操作清晰，充分培养了孩子们的数学兴趣。</p> 专家引领 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">接下来分别由小学和幼儿园层面进行专家引领。时间设置：每位发言5-8分钟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邙岭路小学业务副校长杨小燕分享：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在教研活动中，小学对幼儿园的了解更充分，幼儿园也对小学部分有一定的承接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.如何将幼儿园活动的趣味性、个人的体验部分运用到小学课程中，是下一步需要做的事情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.未来9月份的课程预设，要与孩子们的能力点、兴趣点、承接点相融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西工区第一幼儿园黄阿芳分享：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.目前的孩子处于临近毕业状态，活动中综合多种数学元素，蕴含教育契机。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.小学与幼儿园知识点的相通，产生一致性，是孩子成长的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.活动中，孩子们充满信心的操作和解决问题，体验成功的快乐，是数学兴趣产生的基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西工区幼教办王红灵主任总结强调：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.表达能力、书写能力是孩子一生所具备的基础，紧扣幼小衔接的学习准备，培养幼儿的倾听和表达能力，勇敢自由地面对大家表达，应作为教学过程的关注点。提出思考：我们在活动中想衔接的是什么内容？想让孩子达到的目标是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在接下来的教学中，紧扣《指导要点》的四项准备，对标对本，科学衔接。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接，同心同行，每一次教研和学习都是一次思维的碰撞，相信当下的“碰撞”必将激励我们不断前行！</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接，我们在行动！</p>