<b>一、教材简析</b><div><br></div><div>本节课前，学生需要收集现在的身体信息，预测小学毕业时身体的变化，并准备一个“时间胶囊”。课堂中，教师引导学生分享预测身体变化的依据，交流健康成长的做法，并给长大后的自己留言，最后完成“时间胶囊”的制作。让学生初步形成健康生活的意识，并对未来展开简单地企划。</div><div><br></div><div>本节课有4个活动：</div><div>1.分享预测身体变化的依据。</div><div>2.交流健康成长的做法。</div><div>3.给长大后的自己留言。</div><div>4.制作时间胶囊。</div> <b>二、教学反思</b> 活动一：分享预测身体变化的依据<div>学生依照自己收集和预测的身体信息数据，分享是如何预测身体变化的？部分学生根据家里哥哥姐姐的身体信息进行预测，也有学生是根据爸爸妈妈分享小时候的身体信息预测的，小部分学生是凭空估计的。</div> 活动二：交流健康成长的做法<div>学生预测后会发现，到了六年级，我们的身体长大了。为了让身体和心灵都健康地成长，我们可以怎么做呢？学生会说到健康饮食、锻炼身体、合理作息等方法帮助身体健康成长；经常做自己喜欢的事情让心灵快乐成长，不过内容都是比较零碎的，需要教师删选、总结，让学生初步形成健康生活的意识。</div> 活动三：给长大后的自己留言<div>学生对于长大后的自己充满了好奇，主要借助活动二的交流结果以及对长大后的自己的期望这两方面展开留言。<br><div><br></div></div> 活动四：制作时间胶囊<div>让学生将“身体信息”和“留言”折好装进自己准备的时间胶囊中，并约定六年级毕业之前一起打开。二年级的最后一节科学课让学生对美好的未来充满了期待。</div>