小故事大道理——徐凤玲名师工作室“小学语文不同文体教学研究”寓言课例展示

蓉

他山之石，可以攻玉。6月15日，润教青城呼和浩特市科研名师工作室---徐凤玲名师工作室《小学语文不同文体教学研究》下的寓言文体研究在回民区太平街小学进行了课例展示。呼市教研室教学研究中心副主任徐凤玲老师来我校听课指导。 本次活动分为四部分：1.由我校青年骨干教师朱文娟、韩雪松老师做课展示。2.讲课教师说课，我校骨干教师评课。3.寓言问题研究的阶段成果汇报。4.徐老师总结、指导，布置下一步工作室的安排。 　　韩雪松老师讲授的《鹿角和鹿腿》，老师教态亲切自然，课堂形式多样，让孩子们以多种形式朗读，从读中悟理，感受寓言之美。 　　朱文娟老师讲授的《纪昌学射》是四年级上册八单元的一篇略读课文。本课是一篇寓言故事，授课时围绕寓言特点展开学习，引导学生层层深入挖掘寓意。教学时借助表格以自学的形式为主理解故事内容，通过人物的语言、行为感受其品质。由人物品质概括出寓意。寓言点缀学生生活，寓意指导学生生活。提炼寓意后引导学生联系自己生活实际，进行说话练习，强调学习本领先练好基础的重要性，将寓意的理解延伸至平常的生活学习中。课后鼓励学生多阅读寓言故事，感受寓言故事的魅力。 　　课后，两位老师介绍了自己的教学思路，我校三位年轻的骨干教师——栗岩、李慧娜、张倩说了自己的心得体会，也非常中肯的提出了自己的意见。朱文娟老师是一位在我校有五年教学经验的教师，教风沉稳大气，课堂中把自主权交给孩子们，以学习单的形式让学生畅所欲言，表达自己对《纪昌学射》这个寓言故事的感悟，也紧扣我校寓言的策略研究模式，运用的是“思中解意”的策略。韩雪松老师2020年考入我校，是一名年轻有活力的教师，肯钻研，能吃苦，进步很快，在韩老师执教的《鹿角和鹿腿》中，在老师的层层引导下，让学生充分朗读鹿的语言，充分理解鹿的心理变化，从而感悟寓言故事的道理，运用的是“读中明理”的策略。 　　评课之后，我校王丽蓉老师汇报了我校寓言文体研究阶段性研究。 　　最后，徐老师对本次活动进行了总结和点评：1.三年级学生学习的重点是积累词句。寓言是用最简洁的话语描写最简单的故事，用词精炼且修辞多样。教师在讲授中抓住寓言的语言特点，进行语用训练，体现“语文味”和“寓言味”。2.寓言的情节和语言很有特点，它适合学生去复述。复述寓言可抓关键词复述，教师从课文中提炼出一些关键词，为学生讲故事提供支架和思路。3.朗读是语文教学的永恒主题，三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓言故事的寓意，必须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面，激活学生对语言的感悟。教师抓住了语气词“咦、啊、唉”，副词“多么、怎么”等，从而体会鹿的心情变化。在此基础上再以读促思。既训练了学生的语言表达潜力，又使学生的理解得以深化。 　本次呼市教研室徐老师来我校指导“小学语文不同文体研究”课题跟进情况，对太平街小学教育教学工作给予了充分指导，更促进了教师教学技能的高层次提升! "润教青城"呼和浩特市科研名师工作室将不断发挥研究、指导、管理、服务的作用，组织全市各工作室坚持教育科研和教育实践相结合，多形式、多层面开展研究活动，引领带动全市教师队伍的专业成长，促进学生全面发展。