少一点无奈 多一些愉悦

天高云淡

　　生活很平淡，共鸣偶闪现。培训学习，今天学到的一句话是“少一点无奈，多一些愉悦”。生活是，教学也是。培训学习，就说教学。

　　教学现状的改变，首先要改变自己的心态、心情。正所谓，生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。学生也是镜子。因为基础差、秩序乱现状不如人意，便烦躁、埋怨从而暴怒或者敷衍。那，教育教学甚至生活都会陷于抱怨的怪圈。“投我以木桃，报之以琼瑶”，以亲近、激励的态度对待学生，或许就会收获教学相长，积极向上的成效。哪怕清早儿子不听话，哪怕又跟老婆了吵架，也尽力调整自己，以最好的状态面对学生。

　　教学方式，不管是讲授、示范、讨论或共享，都应该以学生的“问”开局，让学生带着疑问，学着问，学会问，主动寻找知识，甄别知识，获取知识。充分发挥学习平台和手机优势，毕竟网络时代，学生和教师获取知识的方式权利是平等的。教学过程，可承上启下，可激趣引导，可设疑层递，忌讳平铺直叙。可分组协作，可讨论分享，可讲授提升，可旁敲侧击，可锱铢必较，可旁征博引，尊旨是目标、内容、活动、评价一脉相承，给课堂有规则的自由，上一堂不被教材局限的好课。落实立德树人，为国育才的根本任务。

　　曾经固执地认为，教就是要口耳相传，就是谆谆教导。时移世易，过去的满堂灌，死记硬背早已不能适合现在的新新人类。慢慢就知道，获取知识最有效的办法，不是生硬的重复识记、凭空的想象理解、照葫芦画瓢地刻板练习。而是要学生去传授、去分享，实践出真知，磨砺长才干。课前演讲、反转课堂、任务驱动、理实一体化等是行之有效的学习方式。现实中，所谓信息化教学更多只是停留在下载，转述的别人PPT，完全没有自己的思想，脱离了学生的实际。超星、泛雅、蓝墨云班课、手机录屏、弹幕等简单而便于操作的教学手段仍停留在听说的阶段。动画做图、视频剪辑等更专业且行之有效的教学软件知之甚少，更别说实际操作。

　　从情感态度、方式方法、信息手段方面找突破，或许教学做到“少一点无奈，多一些愉悦”并不很难，这，不止提升我们的业务现状，还会改变学生的前程期望，应该还会提升我们的生活质量吧。