引路者——悠悠石墩情（4）

圈圈

八十年代开始，一群既种田又教书的所谓教师是石墩小学的全部师资力量。这些人的三分之一持有苏州市民办教师“任用证书”，三分之一则获常熟市民办教师“试用证书”，还有三分之一只属于兴隆乡“合同”工。那么，这些人如何支撑起石墩小学那片天的？他们又是如何把即将沉沦的破船引向理想彼岸的？这答案是得益于这群人前面有优秀的引路者。

【当年比较新潮的活页备课笔记本】

负责人徐仁林老师的治学严谨、管理严格是全乡有名的。在七十年代刚刚进入正本清源的特殊时期，学校的初中毕业班每周五次夜自习、中小学教师每周两次夜办公、政治学习心得周周上墙等都是雷打不动的。至于抽查备课笔记、随堂听课都是常有的事，教师的学前子女不能进校园。他制定的校纪校规严格执行，无一可例外。这就有效地促使没得到师范专业培训的民办们学到了很多很多。

【当年备课作图用的初中教师人手一份三角板】

教导兼任初二语文教学的邹复老师的言传身教是那群民办们得益匪浅。不论谁，在工作中碰到疑难， 邹老师总是给予热情而委婉地指点。他阅历丰富，知识广博，在教育教学的业务领域是全兴隆乃至全市的领军人物，可是他从来都是为人谦恭、热情、友善。有的教师因学生不遵守课堂纪律而烦躁、恼怒。他知道了后，不是指出要怎么样，不要怎么样，而是事后借一个适当的机会以聊天的形式娓娓动听地讲述他自己年轻时处理课堂纪律的经历。这听起来是课余闲聊，其实是在有意识的对新教师进行引导。经常性的耳濡目染，我们的教育教学能力在潜移默化中逐渐得到提高。每当他深入课堂现场听课后，总是热情地与执教者真诚地交流，尽量挖掘别人的成功之处给予肯定，给年轻人以自信心。同时，他若发现新教师在某个知识点上表达不清甚至理解有偏差 ，就用“当然，我很不熟悉教材”“有一点我听得不太明白”等商量的口吻来让教师感悟、改进、受益。

当年没有任何的复习资料，全靠任课老师动手编写、刻印、装订。邹老师率先刻印了一本”初中语文总复习册”。榜样的力量是无穷的。于是，“初中数学总复习册”、“初中英语总复习册”、“初中物理总复习册”、“初中化学总复习册”都迅速编印成功。

那时候，连续几届的初中毕业班各科统考成绩均居全乡九个同年级班的首位。一批又一批的农家子弟“书包翻身”这一看得见摸得着的成果又很好地促进了校风、学风的提升，使学校的教育教学在良性循环中运行。

【人手一份的钢板、铁笔、蜡纸】 【小办公室里的油印机】

邹老师及负责人等在小河对面的小办公室里办公。上课时要过小桥穿操场，虽说在同一个班级里担任课程教学，其实一天到晚很少见面。同事们都对他是又敬又畏。如果办公室里的说笑闲聊有点过头了，只要有人说声“邹老师来哉！”大家立刻各就各位地做事情了。(这种习惯一直保持到他调入中心校直至市教育局)但是，如果工作上遇到难题时，大家又会自然而然地去请教他。因为只有他才会耐心地给予指导并留给以足够的体面而无伤年轻人的自尊。

一次,一位教师在课堂上批评了破坏纪律的男生,因为那男生无所顾忌地与老师发生了肢体冲突。我们都以为这下不得了了,得邹老师出面介入才好收场了。我让学生飞奔过桥去小办公室报告。没想到他没及时赶到现场，却待得风波基本平息之后才姗姗来迟。他了解事情的来龙去脉后,传授了遇到此类状况的处理方式及后续教育措施。后来,我私下里问了他:"状况发生时您不在办公室里吧?当时我们怕事情弄僵，巴望您快点儿过来!”他微微一笑说:”如果我正面参与,对这位教师的成长没好处,得尽量让他学会自己解决特发事件,逐步积累。”我终于明白了这位年长的教导培养年轻教师的良苦用心了。 他不但把丰富的教育教学经验无保留地传授给别人,而且时事注意磨练年轻教师。

【新校园河对面与托儿所连着的小办公室】

如果说邹老师是我们民办教师的良师益友，那么吴瑞贞老师便是大家的学习光辉榜样。她的教育教学质量是全公社有名的，她的敬业精神让人折服。在业务上是全公社(乡)低年级教学的带头人。她比我们年长一辈有余，可她每天都是第一个到校，最后一个离校。附近的村民们都称她是“电筒进电筒出”，意思是天不亮就上班，直到天黑了才下班回家。那时候，我们乡下小学教师多数是语数两门包班教的，吴老师便是其中之一。

那么，她每天花这么多时间在学校里在做些什么呢？住在学校附近的我便借故去观察。原来，她每天都要花大量的时间做课前准备，除了文字上的教案之外,还要为每一堂课做好贴绒教具。我带着好奇向她请教。她告诉我,乡下没有幼儿园，小孩子没得到正规的学前教育。这些孩子们一踏进校门就得与城里经过三年幼儿园的孩子学习同一本教科书，做的是同一张考卷。想要得到同样的教学效果，农村教师得付出更多的心血。利用绒布板教具,能激发低年级学生的学习兴趣,很好地吸引他们的课堂注意力。好多年的实践证明效果蛮好的。有些小孩的自制力或接受能力相对差些,课堂教学没能全部接受,趁着年级还低,得及时在课外给补一补。小学一二年级是启蒙阶段,培养良好的习惯直接影响到孩子的一生。看我听得认真,她双眼盯着我笑着反问道:” 假如没有打好牢固的地基,怎么能建造高楼大厦?”一番如此深入浅出的话语深深地打动了我。一二年级是小学阶段的基础,那么,整个义务教育阶段便是人生的基础。之前,我只知道单纯地表面仿效别人有效的做法,却不知道做个好老师还得做更多深入细致而旁人不一定理解不一定知晓的幕后工作。

【学校置办的初中英语卡片】 【吴老师送给民办教师的绒布板教具】

多才多艺的王玉卿老师在石墩待的时间不长，却为石墩立下了不可磨灭的功劳。他洞察到石墩小学师生的潜力，就建议在继续抓实学科教学的基础上开辟第二课堂。于是，在王老师的指导并带动下，一个课外书画兴趣活动在石墩小学开展起来。石墩小学书画展就是由他策划并以他为主操办起来的。

【王玉卿老师的作品——江南渔村】

我们小学离城区不远,近靠常浒路，交通相对方便,几位住在城区的公办教师每天徒步来回，有想调进城的往往把我们小学当作跳板。所以我们熟识并共事了许多德才兼备的体制内公办教师。譬如：教学方法生动活泼的吴淑琴老师、脚踏实地的朱桂生老师、学识丰富的王依华老师、老当益壮的赵煜森老师、德高望重的厐咏敏老师、兢兢业业的王月英老师、任劳任怨的黄孟达老师……还有两位枪林弹雨中走来特别能战斗的黄复初与|姚秉泉两位老革命，这些同事同样都是我们的良师益友。

【2020.1.与良师益友相聚商林饭店】

我们这些没有得到师范专业培训的民办教师前进的道路上有这么多优秀长辈引路，大家从他们身上汲取了终身有益的营养以丰满自己。其中邹老师与大吴老师两位在此工作时间最长，他们的师德、教风极其深刻地影响并铸就了与我同时代的一群民办教师。

【石墩小学上空的红旗永远在心中飘扬】

2022.7.1