幼小衔接我们在行动，（七）——幼儿入学指导之，“学习准备”篇

漳州市机关第二幼儿园

“孩子上了小学能适应学习生活吗？”“能否养成良好的学习习惯呢？”“遇到困难能主动提出并解决问题吗？”等等，这些都是孩子在幼小衔接阶段面临的“学习准备”问题，也是家长朋友最关心的问题。 为使幼小衔接科学有效，家园共育形成合力，本期我们将围绕“学习准备”，和家长朋友们一起用更具未来的眼光、符合儿童发展规律的方式，陪伴幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。 目标一 💡保护幼儿的好奇心和主动性💡 幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望，他们对周围变化万千的世界充满兴趣。在自主探索活动“拯救向日葵”“虹吸现象”中，我们将幼儿感兴趣的问题作为集体讨论的话题，接纳、鼓励幼儿分享自己的发现和观点。 💡支持幼儿持续的探究行为💡 在探究活动中，为幼儿提供充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进行探究，寻找问题的答案。如“漳州千百问”，幼儿以思维导图的形式开启了一段有趣的探秘漳州之旅。（图解：想了解漳州的三馆、南山寺、八宝印泥和海，其中八宝印泥里有哪八宝？为什么是红色的？怎么制作出来的？） 目标二 🔅鼓励和支持幼儿专注持续的完成任务🔅 大班下学期，我们有意识地增加了需要一定专注力和坚持性才能完成的任务，利用寒假假期时间长、空间自由的特点，鼓励幼儿持续完成对水仙花的观察任务。每月伊始，鼓励幼儿为自己制定当月小目标，培养其任务意识。 🔅鼓励幼儿独立思考🔅 鼓励幼儿积极发表自己的观点并说明理由，在持不同意见时敢于大胆陈述自己的观点。在“最美的声音”投票中，小小评委们各抒己见。 🔅引导幼儿有计划地做事🔅 在一日活动开始前向幼儿介绍当天的活动安排，如开展“课间十分钟”体验活动，我们鼓励幼儿说说自己的计划，并在活动结束后对完成情况进行反思调整。 目标三目标四 🌱为幼儿提供广泛接触自然和社会的机会🌱 在家园共育中，联动社区资源，鼓励家长经常陪伴幼儿接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助幼儿开拓视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。 🌱培养幼儿的倾听和表达能力🌱 通过组织幼儿讨论生活及游戏中感兴趣的事，鼓励和引导幼儿表达自己的想法。说一说今天发生的事并记录下来，帮助幼儿有顺序、完整进行讲述。 🌱培养幼儿的阅读兴趣和能力🌱 为幼儿提供宽松自由的阅读环境，鼓励幼儿自主阅读，保护幼儿对符号、文字的兴趣和敏感性。并引导幼儿根据情节、画面对故事进行续编或创编。 🌱保护幼儿的前书写兴趣🌱 大班下学期，要有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法，让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。参观小学回来，我们的孩子给小学的校长和老师写了感谢信。（信的图解：范老师，您好，我们是漳州市机关第二幼儿园大班小朋友。感谢您带我们参观小学，小学很漂亮，我们非常开心，非常想上小学。欢迎范老师和哥哥姐姐到幼儿园，附上地址，落款大班101个小朋友2022年5月23日。） 🌱做好必要的书写准备🌱 在一日活动中，通过扣纽扣、系鞋带锻炼幼儿手部精细动作，促进手眼协调。帮助幼儿养成良好的书写习惯，保护其写画兴趣。 🌱引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题🌱 在教师指导下，尝试运用数数、统计、测量等数学方法解决日常生活中的问题。 结语 幼儿的成长需要一步一个脚印，科学做好幼小衔接工作，用兴趣的热情获得持续发展的力量，理解童心、尊重幼儿，让我们家园心连心，联动共助力，用科学的教育理念为幼儿的成长保驾护航！ 编辑｜韩小玲初审｜李青复审｜陈彩花终审｜黄志芳