送教送研送温暖，名师引领促成长——林柱仙特级教师工作坊团队到濛江镇中心校开展小学数学教学研讨活动

藤县濛江镇中心校

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在这个充满生机和活力的季节里，2022年6月10日，林柱仙特级教师工作坊团队到濛江镇进行教学研讨和调研等系列活动。本次活动以“展示课+专题讲座+互动交流+调研”的形式开展。 教学研讨活动 上午，在藤县濛江镇中心校教研活动中心，开展了“展示课+专题讲座+互动交流”形式的小学教学研讨活动。出席本次活动的领导有：藤县教育局党组副书记、副局长欧剑林，藤县教学研究室主任覃永沛，特级教师工作坊坊主林柱仙，藤县濛江镇中心校党委书记、校长林家森，藤县濛江镇中心校党委副书记、副校长刘权锋，藤县教师进修学校副校长覃祚芳。参加本次活动的还有部分林柱仙工作坊团队成员及濛江镇各小学数学教师约200人。活动由濛江镇中心校周炎锋副校长主持。 开篇 活动伊始是藤县濛江镇中心校林家森校长的致辞。林校长首先对林柱仙特级教师工作坊团队成员的到来表示热烈的欢迎及衷心的感谢，接着简单介绍了林柱仙特级教师工作坊十年来辐射引领活动及成效，然后对在座老师们提出了明确的要求和殷切的期望：一是要时刻关注教育改革动向，与时俱进，不断更新教学观念；二是要精心研究“双减”政策下提高课堂教学的策略，力求在课堂教学中去繁留精，精准施教，让孩子们在减轻负担的前提下快乐学习、健康成长；三要优化班级管理，提升育人品质；四要团结协作，共同提高；五要抓住本次学习机会，学以致用，不断提升教育教学水平与能力，提升自身专业发展素质和能力。 藤县教育局党组副书记欧剑林同志高度重视本次活动，亲临现场并就骨干教师引领教师专业成长作了指导。欧副书记希望参加国培、区培等各级培训的参训教师，在返岗后能充分发挥示范辐射作用，指导校本培训，引领本校教师专业成长；希望教师们积极申报“三名”教师，争取更大发展空间，发挥强大榜样引领作用；希望现有的教师工作坊能充分发挥示范辐射引领作用，多开展送教送研送培活动，引领全县教师专业成长。 课堂展示 活动的第二个环节是展示课。第一节是由藤县第九小学李奕静老师执教《四则混合运算和运算律整理与复习》。李老师导入亲切自然，通过创设学校舞台情景、计算舞台的周长、让学生列出不同算式、“计算能手”评比等互动交流中，与学生一起回顾运算顺序，自然引出运算律，并对相关知识点进行了全面梳理，激发了学生的学习兴趣，唤起了学生的学习热情，进一步强化四则混运算顺序，强化认知。在这节课中，李老师采用“先做—后说—再听”的方式将知识点加以整理，从而使知识系统化。她还通过组织学生挑战不同难度的“星级题”、有趣的竞赛游戏，进行分层练习，在展示反馈中引导学生理解各种运算定律中的“变”与“不变”的核心，找到了它们之间的内在联系，培养学生思维的灵活性，拓展学生思维的深度和广度,使不同的学生获得不同的发展。最后，李老师还针对日常中几种易错易混的题型，深入浅出地为孩子们梳理出几种解题的小妙招，达到灵活运用运算定律进行简便计算，让学生形成技能，巩固认知。 第二节是潭津中心校潘春玲老师执教的复习课《选择策略解决问题整理与复习》。解决问题的策略是小学阶段难点中的难点。潘老师不是简单的把学过的知识重新复述，而是在把握学生已有的认知水平、了解学生的认知需求的基础上，精心设计复习内容，充分发挥学生的主体作用，梳理知识，形成能力。潘老师教学功底，教学方法灵活善变，在教学中，当学生找不到合适的解决办法时，她能结合例题，引导学生灵活地运用已学过的策略，如从问题入手的分析法、从条件入手的分析法以及找等量关系列方程解决方法等，进行了恰到好处的对应处理。并通过展示学生作业，针对不同的解决方法进行了点评处理，并对几种不同的分析方法进行了对比沟通，帮助学生形成完整的认知体系。这样处理，使这节课的重点突出，学生学习的难点得到较好的突破。 交流研讨 活动的第三个环节，由潭津中心校周原园老师主持评课、议课。先由濛江镇中心校教研专干郭炎芳对《四则混合运算和运算律整理与复习》一课提出了自己的看法，认为教学设计合理，目标明确、练习设计层次分明，照顾到不同层次的学生，课堂中巧妙利用学生的生成资源，让学生对运算顺序和运算律的理解更加深刻，而且给学生充足思考的时间和空间，培养了学生学习的自信心，老师的教学方法的多样，课堂教学非常有效。 再由濛江镇中心校毕业班教师郭凤玲老师围绕《选择策略解决问题整理与复习》进行了议课，她指出，潘老师将课堂内容进行聚焦，为实现课程的有效性、难度的适合性，练习设计目标的达成度等方面分享了看法，引领观课教师更深层的思考。 最后周原园老师对两节课进行了点评，并提出中肯的建议。首先两位老师都能引导学生用不同的方法去解答，从而概括出复习的内容；都有用摘星题，新奇的题目，兼顾了不同层次的学生。《四则混合运算和运算律整理与复习》这节课如果在整节课的板书设计中出现整个知识网络结构图，就更能凸显本节课的教学主题。而《选择策略解决问题整理与复习》这节课，在优化策略的环节能够加入画图以外的题目，让学生视野更开阔。同时，周老师也说到，复习课的目的一是学生通过复习掌握灵活运用方法解决问题的能力，二是学生能抓住知识间的联系与本质，三是复习课中，对学生的疑惑点是否关注，是否关注学生的学习能力。周老师的点评让我们瞬间顿悟，明白了复习不是知识点的简单重复，而是要让学生把所学的知识串成线、连成片。 专题讲座 活动的第四环节是专题讲座。藤县第八小学的秦健副主任以《以生为本，理练并重——以四则混合运算和运算律整理与复习为例》开展专题讲座。内容紧紧围绕复习课的现状、目标、特点和策略等展开，在复习的策略中，秦主任就复习课前、复习课中和复习课后的操作要领和大家详细分享。 埌南镇马地小学黄琮瑛校长进行了《系统规划，合理选择——以选择策略解决问题整理与复习为例》的专题讲座，从系统规划、精选题型、命题特点、复习建议等方面展开。她的复习建议提到在整理与反思环节，是打通知与思的障碍，内化完善；练习与实践环节是打通理与练的联系，融会贯通。给毕业班老师们指明了很好的复习方向。 活动第五环节是团体心理辅导缓解中小学班主任心理压力实践活动。活动按“活动前测——压力认知训练游戏（抓手指）——压力调试训练游戏（传递呼啦圈）——活动分享——活动后测——活动反馈问卷调查”程序进行，由藤县教师进修学校心理老师陆秋丽主持。在座老师在陆老师指导下，积极参与、真诚分享。团体心理辅导让老师们体验到缓解压力的方式方法，提高了缓解压力的能力。 活动总结 活动的最后一个环节是藤县教研室主任覃永沛的活动总结。覃主任就各项活动的目的、意义、成效一一进行了总结，认为本次以精准教学教研搭建特级教师工作坊与乡镇小学教师互相学习与交流的平台，对推进濛江镇中心校全面落实“立德树人”根本任务，对推动国家数字资源常态化、规模化应用入校培训，对指导学校解决教育教学的实际问题，对聚力助推我县小学数学教学高质量发展，真正起到示范、引领、辐射的作用。 调研活动 下午是调研活动。在林家森校长等濛江镇中心校的领导老师陪同下，林柱仙特级教师工作坊团队到濛江镇安和小学、濛江镇覃安小学进行调研。 在濛江镇安和小学，林柱仙特级教师工作坊团队成员和学校数学老师进行了座谈。安和小学老师们就教育教学中遇到的问题，虚心地向团队成员请教。团队成员有问必答，氛围轻松愉快，老师们受益匪浅。 在濛江镇覃安小学，校长率先发问，老师们接着也纷纷就平时教学中碰到的各种难题提问，工作坊团队成员一一耐心解答，气氛热烈。相信这是覃安小学数学老师一次难忘的学习经历。 快乐的分享，是经验收获的源泉。本次送教送研活动，体现了藤县教育局对濛江镇小学教育的关心和帮助，为进一步深化数学课堂教学，切实贯彻新课程标准的教学理念，提高教师教学能力和教学水平指明了方向，为我镇数学教师提高课堂效率和促进教师专业成长送来了一场及时雨，相信在以后的教学中，我镇的教学教研工作会更上一个新台阶。 图片：梁晓梅梁丽容编辑：郭炎芳肖敏婷审核：周炎锋