【云端相守向阳行，线上研修共成长】--- 密云区二三年级小学英语期末复习线上研修活动

密云区小学英语教研

线上教学是疫情的需要，也是教学改革的契机。未来的教师不仅要能线下授课，还要能线上教学，更要能线上线下融合教学。 6月11日晚上7点，密云区二三年级英语教师在研修员刘连红老师的带领下，开展期末复习探讨活动。 　　本次活动分为两个环节，第一个环节由三位教师进行主题发言，第二环节由刘老师针对当前教学提出期末复习建议。 第一环节：主题发言密云三小娄月 　　娄老师结合三小二年级英语教师的教学实际与大家分享了线上教学的基本举措，老师们尝试各种方法来提高学生的学习兴趣与学习质量，直播中统筹知识脉络，浓缩精华，丰富学生学习资源，分层设计作业，力求关注到所有学生。 娄老师提出线上教学依然存在局限性，我们对学生的关注不够全面，学习结果追踪困难，学生两极分化可能更为严重，这些都是我们急需解决的问题。我们在线上线下衔接阶段，要进行知识结构化梳理，有效突破重难点。还要注重基础知识的练习，夯实基础。更要关注学生在线上教学期间的薄弱知识，及时做好学生调研，整合家校合力，更好地提高学生学习效率与效果。 密云果园小学李宏伟 　　李老师认为线上线下教学衔接可以用一个词代替“承前启后”。在线上教学中李老师注重学生自主学习能力的培养，注重做中学。教给学生妙用思维导图学英语，课上记笔记是一种学习方式，也是一种良好的学习习惯，李老师教给学生记课堂学习笔记的方法。在复习中可以采用分层式指导、有效式作业、多样式探索、排查式整理等手段。 李老师提出复习中要做好单元重点知识的梳理，以单元话题为导向，帮助学生搭建单元话题框架，做好词汇、句型的积累巩固，最后形成语篇意识。 东邵渠小学杨秋香 　　杨老师的分享展示了她在线上教学中的很多教学智慧。她利用课前2分钟心灵鸡汤式的小视频跟读练习，既培养了学生良好的语音语调，又对学生进行了思想教育。坚持课前、课中以及课后的互动，不放弃任何一个孩子。 杨老师建议将线上一些好的资源和做法延续到线下教学中，让线上线下有机融合，达到1+1>2的效果。从线上过渡到线下教学节奏不宜太快，要根据学生线上的学习效果给学生重新分组，进行小组捆绑式的教学和评价，充分发挥小组合作中互帮互促的作用。关于复习，杨老师结合自己的教学经验从优化课堂教学和巧设作业练习方面为我们梳理了具体的做法。 第二环节：期末复习建议 　　首先，研修员刘连红老师针对线上教学期间进行了总结，肯定了教师们线上教学期间的辛勤付出，老师们能够严格按照教学进度授课，积极探究单元整体教学，并适当补充绘本等课外资源，探究主题意义，落实核心素养。 　　其次，通过线上巡课，刘老师也发现了线上教学存在的一些共性问题，及时与老师们交流：①教师忽视在语境中对学生语言运用能力的培养，加强学生听力技能的训练。②在词汇学习中缺少依据目标进行针对性训练。③在课堂上对学生思维训练不够。 　　最后，刘老师针对当前英语教学提出期末复习建议：① 加强知识梳理 ②提高学生能力训练。③ 关注并突出后线上教学单元的复习。 　　本次活动的开展，教师们通过三位老师的主题发言学到了很多线上教学和期末复习的小妙招。通过刘老师提出的期末复习建议，老师们更加明确了自身的责任和复习的方向，从而更好地落实“双减”政策，为教育教学质量提升助力。