初夏绿映红，课堂展风采——记和平二中开展“MS–EEPO”高效课堂课改团队教研活动

紫儿

风传花信，雨浥坊尘，教研花开，馨香满怀。在这初夏的季节，听见生长的喜悦，静候思考的芬芳。 为了全面提升课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进学校教师队伍专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。和平二中在这清凉的初夏开启了一场场精彩纷呈的MS--EEPO高效课堂教研活动。 课程安排备课研课 　　孔子说:“凡事预则立，不预则废”。也就是说，要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，则可以获得成功，没有准备，则会遭到失败。 教师上课也是一样，要想取得好的教学效果就必须课前认真备课。因此，备课是上课的前提，一堂精彩的课堂，都是来源于精心的备课。 课堂风采 　　“一枝独秀不是春，百花齐放满园春。初夏和风犹清凉，芳草新绿带红妆。”惟愿教研路上，我们都能盈一颗素心，静守一池清秋的恬淡，既能守心自暖，也能温暖岁月。 语文组篇校长示范课 莫雄光校长为213班的学生带来了《活板》一课，这一课彰显了EEPO的设计理念，又别具幽默风格。利用“看、讲、听、想、做、动静”多要素结合，并创建平台互动，给予学生充分展示学习成果的舞台，充分调动了学生的自主学习能力。 　　这节课为课改的成功运行起到了示范带头作用，用直观、新颖的教学方法，传递新的教学思想、展示新的教学手段。在课堂上，通过引领学生，形成自主学习、合作学习、探究学习的新学风，展示出自己的教学思想和教学风格。通过示范课活动，让授课、听课老师之间互相切磋，共同提高，为提高全校教师的业务水平建立了学习和交流的平台。 　　“会当凌绝顶，一览众山小”，兰香仁老师用《望岳》打响了课研活动的第一枪，把诗人不怕困难，敢攀顶峰的雄心壮志留在了213班学生自主学习的课堂。5J与要素的相结合，活跃了整个课堂。 201班学生跟随潘卫群老师《一滴水经过丽江》的脚步，从“玉龙雪山”出发，一路向东，流进大海。通过单元组和要素的结合，聚焦“水”之所见和所感，赋予水之生命。 李国峰老师让213班的孩子们通过独立思考和小组交流讨论的方式，让学生们走进贾平凹先生的《一棵小桃树》中，寻找作者对辛福生活的“梦”。 “黄河博大宽厚，柔中有刚”，韦玲老师，使用单元组和约定等教学手段，带着202班的学子们，用小小的《壶口瀑布》透视黄河博大宽厚的壮美。 数学组篇 　　陈勇林老师带着《正方形的性质》走进了202班的讲台，凝望台下一张张痴迷的脸庞，颇有一种指点迷津之感，正方形催化了他与他们之间的缘分。 　　温婉恬静的莫琼芳老师让《分式方程的应用》走入学生的心房，通过小组合作交流，消散了学生们的蒙蒙薄雾。 　　《对角线的性质》让年轻帅气的周利邦老师，散发着特殊的魅力。单元组、约定、板卡等手段的使用，给学生不一样的感觉。 英语组篇 　　覃燕绿老师的课《Unit 7 Abilities》成熟稳重，注重学生的积累与运用，“读”与“练”并驾齐驱，约定的使用辅助了课堂，也成就了课堂。 　　谢林炜老师的《 Pets Comic strip and welcome to the unit 》这一节课，情境的创设，平台的构建，要素的组合，5J的使用，一路生花，让人为之惊艳。 　　许小宇老师《Unit7 Abilities _welcome to the unit》这节听说课，重在培养学生乐于助人的良好品质，却给人一种柔情似水，儒雅端庄的感觉。 政史地组篇 　　梁远飞老师根据学生实际情况，特制定一节《非选择题的答题方法》的道法中考复习课，通过使用单元组，约定，表达呈现等教学手段，活跃课堂气氛，解决学生们的答题困境。 朱林玲老师为了让学生们了解《清朝前期的文学艺术》，课堂内容丰富，教学形式多样，让历史课不再乏味，互动平台的创建别具风味，充分给学生展示的舞台。 　　吴惠明和彭越两位年轻的地理老师，给在场的所有人带来一场视听盛宴。 吴老师镇定自若，侃侃而谈，单元组，约定等手段与要素组合相结合，把《美国》的地理位置、风土人情留在了学生的交流中，活跃了课堂，激励了学生。 彭老师善用鼓励机制，使用5J和要素合理组合，让学生快乐自主的学习《亚洲》这一课，让学生学习变得轻松自在。 理化生组篇 　　钟广富老师的化学课关于中考复习专题《工艺流程题》的解题方法，这节课充分运用课改的元素，通过板卡，单元组等手段，调动了学生的积极性，提高学生对课堂参与度。 　　陈海霞老师的化学课《元素》，激情满满，以“讲”与“练”贯穿课堂，教会学生审题的重要性。 　　于镣老师的生物课《激素调节》，大动与小动相结合，板卡与平台互动相融合，要素使用清晰可见。 体艺组篇 　　213班学生们跟随优雅的音乐声，与吴璐铭老师一起品味中国毛笔《书法的结构之美》。通过单元组思考与讨论，了解到毛笔书法端正平稳，迎让避就，向而不犯，背而不离之韵味。 李美杏老师以《我喜爱的书》为契机，让201班的学生们，学会如何设计书籍封面。 两节美术课，让学生们笑意盎然，兴致高涨。 学生活动 　　同学们时而独立思考，时而小组合作，时而安静聆听，时而热烈讨论。正是和谐、活跃、积极的高效课堂，激发了学生的内驱力，让学生乐于学、勤于学、善于学。 评课交流 　　在评课过程中，教师们都积极的进行讨论交流，互相补充，不断强化，让优质资源得以共享，这也是教师这个大团队群策群力，集体智慧的结晶。同时也是MS一EEPO极力倡导的。正所谓:你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将会有两种思想。 　　好酒需要时间的酝酿，好课需要精心的准备。经过一番打磨，各教师充分展示出了良好的专业素质和执教能力。每一位老师都能结合自身专长，运用MS-EEPO教学手段，精心设计教学活动，由浅入深、环环相扣、贴近学生生活，让学生在生动有趣的课堂中学习知识、拓展思维。 课改感言 　　现在的社会是开放的，闭门造车，井底之蛙，是不可取的。课改教学之路道阻且长，只有不断地磨练、充实与提高，才能走出一路繁华。 本次MS–EEPO教研活动的顺利完成，体现了教研组团结协作的精神，更让这个团队成员通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。 　　“独行速，众行远”。教研，不仅是老师思想迸发的过程，也是老师们互相学习成长的过程，要让教研内容真正落实于课堂，服务于学生。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。