<p class="ql-block"> 为全面贯彻“双减”政策和“以生为本”的理念，提高作业设计的质量，提升教师作业设计的能力，减轻学生的作业负担，让学生乐于书写作业，高效完成作业。固安县第五中学语文教师开展了一次又一次的作业设计的探究之旅。</p> <p class="ql-block"> 部编版小学语文教材将语文要素根据难易程度的不同，由浅入深的分解到每本教材的每个单元中，而每一个单元前的导读部分又会将单元的人文主题落实到具体的语文要素上。这些都有助于我们教师在设计作业时明确方向，以及有针对性地培养学生的语文要素。在日常教学中，我校语文组教师注重从作业设计多元化中落实语文要素。</p> <p class="ql-block"> “凡事预则立，不预则废。”就学习过程而言，预习是学生识字习词、品味欣赏、探究问题的第一步，是学生徜徉诗书，感受书香的第一步。学生课前预习充分，对所学知识就能形成初步认识；带着准备上课，就能提高上课质量，提高课堂效率，起到事半功倍的学习效果。</p> 一二年级预学成果展示 三四年级预学成果展示 五六年级预学成果展示 <p class="ql-block"> 作业是教学工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，对帮助学生巩固知识、形成能力、习惯养成，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量具有十分重要的意义。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性是语文的基本特点，作业内容更要符合语文学科的特点，作业更要与生活链接，内容和形式要丰富多彩。</p> 一二年级常规学习展示 三四年级常规学习展示 五六年级常规学习展示 <p class="ql-block"> 教师积极转变观念，拓展了学习时空，延续了课堂活动，加强了作业设计的灵活性、趣味性和实践性，体现了以学生为本、面向全体、新颖多样、学以致用的作业观，使学生的个性得以张扬、人格得到尊重、情感得以体验、综合素质得到提升。添上独爱的色彩，融入独特的理解，于是一幅幅充满童趣、独具特色的手抄报、思维可视化图、诗词配画、识字小报，在孩子们的指尖绽放。</p> 一二年级特色实践成果展示 三四年级特色实践成果展示 五六年级特色实践成果展示 <p class="ql-block"> “习惯养成无痕，榜样力量无穷”。本次活动为全体师生提供了一个交流合作、取长补短、共同进步的平台。从班级内初选到年级组内择优推荐，从班级内展评到年级组内优秀作业展评，从欣赏作业到畅谈感受，营造了同伴间互相学习、共同提高的氛围，对于提升学生核心素养、端正学习态度、学习习惯养成都起到很好的促进作用。为了促进学生的全面发展，我们还会在教学实践中不断探索、追寻，设计以学生为本，集灵活性、趣味性、实践性、知识性、层次性于一体的高质量的作业，让学生变“要我学”为“我要学”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">暮春的风物正悄然远去</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">夏日的片羽已尽情张扬</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿我五中师生如这夏日般的阳光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">意气风发 恣意昂扬！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">绽放最美自己！</p> End <p class="ql-block">图：各年级语文教师</p><p class="ql-block">编辑：高娜</p><p class="ql-block">审核：固安五中</p>