<p class="ql-block">思维导图这一概念在20世纪60年代由东尼·博赞提出，而这一概念的提出极大地改善了人们的学习方式。以一个知识点为中心，采用各种线条、图形、符号、词语等形式，将复杂枯燥的知识转变成简明、逻辑性强的图画，绘制过程中，极大地调动了学生学习的兴趣、增强了记忆效果。</p> <p class="ql-block">一、活动目的</p><p class="ql-block">现已进入复习阶段，为了调动学生复习的积极性，让学生自己制作数学八年级上册的思维导图，完成后进行评比并在班级内进行展示，而通过学生反馈的成果看，同学们都能通过自己的理解绘制出比较完美的思维导图，形成知识体系。</p> <p class="ql-block">二、成果展示</p><p class="ql-block">通过层层筛选，评比出15位同学的优秀思维导图，真正体现了自己知识体系的系统性、较强的知识概括能力，能够抓住知识的本质，使知识点环环相扣，也看出学生将分散碎片式的数学知识进行整合的能力进一步提高！</p> <p class="ql-block">三、活动颁奖</p><p class="ql-block">一等奖：申奥冉、薛紫嫣、贾奥颖</p><p class="ql-block">二等奖：马小雅、李聪聪、张博涵、郑心甜、郭思淼</p><p class="ql-block">三等奖：张容慧、魏慧衡、李乐迪、代静冉、薛一彤、马邵涵、马畅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、活动总结</p><p class="ql-block">本次活动，是数学课程和活动的有机结合，锻炼了学生自主建构的能力、归纳整合的能力以及解决问题的能力，进一步帮助学生提高复习效率，形成对应的知识网络体系，同时通过这种画思维导图的形式，学生也体会到了数学美，提高了学生的学习兴趣。</p>