<p class="ql-block">【活动时间】2022年6月8日下午</p><p class="ql-block">【活动地点】一楼多媒体教室</p><p class="ql-block">【出席专家】陈丽彩老师</p><p class="ql-block">【出席老师】黄亚香校长、李慧主任、低年段全体语文老师、集团办学石山片区老师</p><p class="ql-block">【主持】林园好老师</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”。为了进一步提高我校低段语文教师教育教学水平，提高课堂教学的针对性和有效性，将语文教学活动做扎实，打造魅力课堂，2022年6月8日下午，海口市第三十三小学语文低段科组专家驻校教研活动一如既往地进行着。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次活动在林圆好老师的主持下拉开了帷幕。</p> 活动流程 <p class="ql-block">一、二年级组陈育卿老师执教《蜘蛛开店》。</p><p class="ql-block">二、一年级组王欣欣老师执教《小猴子下山》。</p><p class="ql-block">三、年级组老师互相点评。</p><p class="ql-block">四、陈丽彩专家进行点评指导。</p><p class="ql-block">五、黄亚香校长做重要讲话。</p> 课堂展示（ 一） <p class="ql-block"> 伴随着孩子们朗朗的读书声和精彩故事的展示，让我们一起走进二年级组二（5）班陈育卿老师的课堂，看看老师和孩子们的精彩表现吧！</p> <p class="ql-block"> 课堂上同学能全神贯注，认真听讲，积极回答。</p> <p class="ql-block"> 班级课堂常规做得多好啊，朗读课文认真又整齐。</p> <p class="ql-block"> 在陈老师的引导下，学生认真听讲并且能够积极参与，真正做到了师生互动，课堂井然有序。</p> <p class="ql-block"> 在课堂上，有学生独立的思考与表达，不时闪现智慧的火花，有小组内互动研讨的成果，体现团体合作的力量。</p> <p class="ql-block"> 一关接着一关，一个问题引出另一个问题，环环相扣，师生配合良好，课堂气氛活跃，提高了课堂效率。</p> 课堂展示（二） <p class="ql-block"> 第二节课由一年级组王欣欣老师带领孩子们学习《小猴子下山》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课堂伊始，王老师以观看视频导入新课，调动了学生参与学习的热情。</p> <p class="ql-block"> 在课堂上，王老师充分地展现了她的教学风采，她教态自然、语调亲切，课堂讲解层次分明、思路清晰，在王老师的引导下，学生认真听讲并且能够积极参与，真正做到了师生互动，课堂井然有序。</p> <p class="ql-block"> 课堂上同学能全神贯注，认真听讲，以饱满的热情和老师完成教学互动，随着同学们积极有趣的回答，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。</p> <p class="ql-block"> 王老师虽年轻，但上起课来显得十分的老练，教态自然大方，教学过度非常自然，一颦一笑，一举一动都展示了一个语文老师应有的内涵和风采！</p> <p class="ql-block"> 两手一分就是“掰”，在王老师的引领下，孩子通过亲自做动作体验来识记生字，相信他们都能通过这节课牢牢记住这些有趣的动词。</p> <p class="ql-block"> 写字环节中，王老师提醒学生看字形结构，看关键笔画，带学生一笔一画把字写规范。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 看，孩子们的小腰板坐得真直呀！每一位孩子都认真书写。</p> 思维碰撞 <p class="ql-block"> 课后，老师们一起交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，大家踊跃发言，各抒己见，交流探讨，思维碰撞在线，再一次重现课堂，研究教法，抓住每一个细节，严格要求，并提出宝贵建议，再现了我校教师团队，严谨认真的工作态度。</p><p class="ql-block"> </p> 总结提升 <p class="ql-block"> 陈丽彩专家针对课堂教学指出：趣是学生主动学习一门课程的动力源泉，在小学语文教学中让学生带着兴趣去读，去学，可以起到事半功倍的效果。如何有效、高效进行点评和提出建议：</p><p class="ql-block">一、低段教学老师提出的问题要明确而且精炼，积极调动学生的积极性，让学生参与到课堂，让课堂“活”起来。</p><p class="ql-block">二、小学低段课堂教学以识字为主。识字教学激趣方法有：</p><p class="ql-block"> 1.创设故事情境，提高识字教学的生动性。</p><p class="ql-block"> 2.开展游戏活动，增强识字教学的娱乐性。</p><p class="ql-block"> 3.巧用多媒体，调动学生识字的主动性。</p><p class="ql-block"> 4.利用儿歌识字，创建轻松愉悦的学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 黄亚香校长也莅临现场指导，她首先肯定了低年级组教师对教研活动的重视，新老教师都上了课，每一位教师都是真正的行动者。同时针对此次教研活动，提了不少宝贵的建议，老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 低年级组全体教师一丝不苟，认真学习、积极探讨、大胆反思、认真总结，在交流中取长补短。</p> <p class="ql-block"> 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研里收获。本次语文教研活动的开展，加强了低年级语文组教师之间的相互交流和研讨，达到了教研课预期的目的和效果，对提高课堂有效性起到了一定的推动作用。让我们以教研为契机，以饱满的教育情怀，认真研究，积极实践，更好实现提质增效的课堂！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策划：教学部门</p><p class="ql-block">执行：低年段语文组</p><p class="ql-block">撰稿：宋 玉</p><p class="ql-block">审核：林淑姑</p>