<p class="ql-block"> 为充分发挥海口市中小学幼儿园骨干教师的示范辐射作用，加强对城郊学校的教育帮扶，进一步促进教育教学之间的交流，更好助推我市教育的均衡发展，促进城乡教学质量和教师专业素质的提升。2022年度海口市花能伟初中历史工作坊根据海口市教培院要求，进行牵手帮扶学校活动。</p><p class="ql-block"> 一场突如其来的大雷阵雨，几人结伴而行，路上相谈甚欢。雨后的红旗中学尤为动人，老师们热情相迎，学生们脸上洋溢着青春活力的笑脸，让远程而来的客人充满感动，也预示着即将开始的教研活动绝对是一段美好的时光！</p> 环节一：课堂现场 <p class="ql-block">本次研修活动由花能伟初中历史工作坊坊主亲自授课，课题为《外交事业的发展》</p> <p class="ql-block">花老师以“笑”导入，不同的笑折射出不同的时代背景。</p> <p class="ql-block">出示相片：一次“震破玻璃”的大笑，让学生思考，看着这一张相片你会有什么疑问？学生马上提问此人是谁？他为何要大笑？这张相片拍摄于何时等问题，顺理成章的引出“中国恢复在联合国的合法席位”这一知识点。问题设置之巧妙，既有历史的思维，又能调动学生。</p> <p class="ql-block">“一次跨时代的握手”能通过两个时代引发思考：第一个“时代”中美关系是如何？第二个“时代”中美关系为何能够正常化？中美关系为何会由原来敌对到缓和？其中决定国家关系的因素有哪些？问题层层递进，设计非常巧妙，激发学生思考。</p> <p class="ql-block">花老师非常擅长运用图片教学，通过对图片的分析，师生共同解读报纸，一步一步推出中美关系发展的历程。</p> <p class="ql-block">播放视频《习近平总书记2022世界经济论坛的讲话》向学生传递了当代我国正在开创大国外交新局面，中国勇于承担大国使命，“人类命运共同体”的提出，是中国向全世界展示出的大国担当！此视频时效性强、贴近学生日常生活。</p> <p class="ql-block">最后播放视频，以中国在巴黎和会上外交失败和近代中国在外交上对污蔑的声音以强烈的回应做对比，进行首位呼应，引发共鸣！</p> <p class="ql-block">课堂气氛烘托到位，学生通过大量的图片以及视频的学习后，谈谈此时此刻心中所想，必定无数情绪涌上心头。花老师将家国情怀的培养表现得淋漓精致。</p> <p class="ql-block"> 课堂缩影</p> 环节二：评课议课 <p class="ql-block">在评课议课环节，老师们各抒己见，都对花老师的这一节课给予很高的评价。</p> <p class="ql-block">海口市骨干教师，花能伟初中历史工作坊指导教师，海口市第一中学张彩平老师：这节课是一节有温度，有适度，有深度的好课。以主题知识体系为骨架，以丰富生动故事为血肉，以培养家国情怀为拓展，为我们生动展示了新中国的外交发展历程。优点一，图片教学生动形象，挖掘有用的历史信息。细数之下，本课共有41张图片，2个视频，每一张都经典有效。充分起到了激发兴趣、感知历史、图文结合、培养能力的作用，符合选取图片有效性，启发性，针对性的原则。特别是震碎玻璃的笑，师生共读报纸，解读特别细腻到位。优点二，这节课有温度，有质感，有细节。从小问题，小切口入手，有笑声，也有故事。师生不断产生情感共鸣，碰撞升华，共同努力，自主分析。老师生动讲述乒乓外交的故事，引出小球转动大球的重大意义，感受老一辈领导人的外交智慧。优点三，设计问题巧妙自然，如新中国成立后，美国采取什么政策？这四张图片有什么意义，一个时代结束了，另一个时代开始了指的是什么？中美关系为何走向正常化？每一个问题都能结合图片展开，让学生有话可说，史论结合，很有历史课的味道。</p> <p class="ql-block">建议，最后的情感升华还可以做得更到位一些，可以给学生更多的思考空间，让学生畅谈感悟，把这节课的情感推向更高的境界。1972年尼克松访华这个知识点可以强调一下，适逢五十周年，又标志着中美关系走向正常化，老师有必要在这里拓展中美建交的重大历史意义，补充说明中美关系的发展历程曲折艰辛，面临很多的风险，挑战和不确定因素，期待两国相互尊重，合作共赢。</p> <p class="ql-block">海口市第七中学林丹老师：花老师今天给我们呈现了一场别开生面的有深度有启发有思考的课！</p><p class="ql-block">首先，这是一节治愈的课。本课从“笑”来又从“笑”中去，“笑”是贯穿本课的核心元素，近代的中国外交具有“量中华之物力，结与国之欢心”那种耻辱的笑到新中国独立自主自信的笑，百年苦难到民族崛起，花老师课堂里呈现的“笑”让人看到了中国外交真正的春天终于到了，看到了中国力量正在治愈我们民族曾经的弱国无外交的耻辱。</p><p class="ql-block">其次，这是一节有启发的课。花老师本课采用了图片、数据、视频，报纸大量教学资源，挖掘材料背后的故事，启发学生去思考中国外交的智慧及大国的世界面临危机和挑战时的担当。</p><p class="ql-block">最后，这是一节有沟通的课！花老师本节课控场能力极强，但没有一言堂的那种霸道，而是每个环节的设计都注意引导学生思考，让学生自己去发觉历史的真相，激发学生探索知识的热情，尤其是对学生看图识史的能力培养方面下足功夫，提高学生读图的能力。</p><p class="ql-block">同时，对此课我提出自己不成熟的建议：1.老师在上课的时候多走动到后面来，多关注后面的学生积极调动他们参与课堂的讨论来。2.对乡镇基础不好的学生上课，老师最好课后要有一个简单的小结，让同学们知道本课的重点知识是什么，这样学生才有系统的记忆。</p> <p class="ql-block">海南华侨中学观澜湖学校陈晶晶老师：</p><p class="ql-block">1、以微笑作为线索贯穿整节课的讲授。</p><p class="ql-block">2、开头以中国近代外交图片和现代最新外交图片做对比导入本课，有强烈的冲突对比，最后播放视频，以中国在巴黎和会上外交失败和近代中国在外交上对污蔑的声音以强烈的回应做对比，进行首位呼应。</p><p class="ql-block">3、有效的设问，能引发学生的思考。</p><p class="ql-block">4、对报纸类的材料能落实让学生真的从阅读中获取信息，培养学生获取信息的能力。</p> <p class="ql-block">海口市海景学校麦虹老师：花老师这节课让我受益匪浅。对于历史教学有了新的思考：1、单一的文献史料转变为以文献史料+图片史料更能吸引学生的注意力，进一步培养学生的读图能力。2、问题的设问要有思考力、有梯度，要能引起学生的共鸣。3、教师要提高个人素养和专业知识能力，才能更好地控场，发挥人格魅力！</p> 环节三：专题讲座 <p class="ql-block">除了以上评课议课环节之外，海口市第一中学张彩平老师还为我们带来了《上有温度的历史课，做有深度的作业》专题讲座，探讨如何进行历史作业设计的问题。</p> <p class="ql-block">张老师的讲座主要包括以下几个方面内容：</p><p class="ql-block"> 1.讲解课程标准</p><p class="ql-block"> 2.历史实践性作业的概念与特征</p><p class="ql-block"> 3.如何设计作业</p><p class="ql-block"> 4.变单一评价为多元评价</p><p class="ql-block"> 5.作业案例分享</p><p class="ql-block">在如何进行作业设计上，张老师具体提出了三方面建议：</p><p class="ql-block"> 1.变单一作业形式为新颖多样化的作业，例如制作图表、设计展示作业、情境体验作业、问题作业、人物传记写作等；</p><p class="ql-block"> 2.变单一时间作业为不同时间作业；</p><p class="ql-block"> 3.变书面作业为主为实践体验性作业为主。</p><p class="ql-block"> 除此之外，张老师还强调要及时、恰当地评价学生的作业，在新课改的背景下建立起对学生作业的多元评价体系。</p> <p class="ql-block">张老师展示了海口市第一中学学生优秀的实践性作业</p> <p class="ql-block">海南本土历史实践性活动。如老师带着学生走进骑楼，探寻骑楼百态人生的故事，老字号品牌发展历程等，让学生挖掘和体验身边的历史，培养家国情怀。</p> <p class="ql-block">仿制文物模型活动</p> <p class="ql-block">“榜样的风帆—我心中的历史人物”手抄报活动</p> <p class="ql-block">特色作业设计题目展示</p> <p class="ql-block">张老师还为即将到来的中考历史做了讲座《中考历史开卷考试审题与答题技巧》</p> <p class="ql-block">祝愿所有初三学生金榜题名，得胜而归！</p> <p class="ql-block">一个人可以走得很快，一群人能够走得很远。花能伟初中历史工作坊一如既往的扎实教研。每一次送教下乡，既是一次对乡下学校的帮扶，也一次对送教教师的历练。风雨无阻一路欢歌，教研路上你我共同成长！</p>