<p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，老师们的学习也没有止境，我们一直走在教育教学研究的路上。为了促进教学常规管理，提高课堂教学效率和教学质量，本学期开展了听课活动周。课堂上教师教学目标明确、教学方法得当，学生学习积极热烈，为听课者提供了一节节扎实精彩的课堂。</p> 教师上课 <p class="ql-block"> 卢凡老师上了一节一年级语文课（第一课时），教学中，语言亲切，非常符合低年级学生的特点，非常重视学生的养成教育，重视生字的读，写，笔顺的教学，采用开火车，分男女生，分组带读等，各种形式的教学方式，思路清晰，教学氛围轻松。</p> <p class="ql-block"> 周秋微老师上了一节四年级的语文课《语文园地八》，在教学中，将展示机会留给学生，充分让学生展开想象，多采用启发式教学，学生从中感到文字语言的神秘，很好的完成了本课的学习目标，学生在快乐轻松的氛围中学习。</p> <p class="ql-block"> 吴正启老师上了一节五年级的数学复习课《分数的混合运算》，层次清晰，由浅入深，环环相扣，层层深入，精彩之处不断呈现，教学环节合理流畅，整堂课思路清晰，学生能紧跟老师的思路进行思考汇报，并设计大量的练习题让学生对本节课的知识进行巩固，<span style="font-size: 18px;">点拨适时恰当，</span>教学效果非常好！</p> <p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 每位老师都风格鲜明，有个性特色。有的老师课堂导入幽默风趣，有的老师教学构思缜密细腻，有的老师启发引导循循善诱，有的老师教学设计独具匠心。无不展现出教师们的个性魅力和教学风采。</p> 教师听课 <p class="ql-block"> 课堂上，讲课教师教学目标明确、教学方法得当，学生学习积极热烈，为听课者提供了一节节扎实精彩的原生态课堂。课后听课教师立即了反馈听课感言，大家积极建言献策，既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议，在相互交流中碰撞出智慧的火花，促进了教师之间的经验共享和相互提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 通过听课发现，老师们都能做到充分备课、认真上课，注重“以生为本”的教学理念，并通过精巧的教学设计将学生的发展落实在高效课堂教学上，同时也存在不足，要在课堂的落实上下功夫，让学生动起来。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师的成长，只有不断学习、不断参加教研活动，才能发现教学中存在的问题，找出解决问题的方法，从而不断改进教学方法，提升教学水平!</p> <p class="ql-block"> 推门听课活动，不仅可以检测教师课堂教学水平，而且促进了学校常规管理。我校将一如既往地把推门听课活动作为深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，力求原汁原味的常态课堂堂出精彩！</p> <p class="ql-block">学校联系电话：</p><p class="ql-block">17767371988徐老师</p><p class="ql-block">13867780169陈老师</p><p class="ql-block">13588974623吴老师</p>