<p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为落实国家“双减”政策，全面减少作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，让学生在实践中学习，提升综合素养，广昌县第五小学语文教师认真钻研县教研室打造的实践性作业集，并于6月7日上午，开展了运用《实践性作业参考》研讨会。</p> <p class="ql-block"> 四年级的老师根据《实践性作业参考》布置的实践性作业是第三单元《轻叩诗歌的大门》的综合性作业。本次的作业是“通过阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的诗歌并用准备好的摘抄本，工整地抄写下来”。</p><p class="ql-block"> 吴文玲老师遵循“多层次并举，尊重差异”这一教学原则，根据学生的差异，进行分层作业，便于学生选择练习的量度和难度，让每个学生在努力完成适合自己的作业中获得轻松、愉快、满足的心理体验。</p> <p class="ql-block"> 瞧，学生们制作了一本属于自己的诗集。包含了诗集名字、封面、目录，里面编排了收集的诗，还有自创的诗。</p> <p class="ql-block"> 指尖下的灵动，勾勒着每一句诗句之美。《轻叩诗歌的大门》实践性作业体现了多学科融合，将鉴赏能力与绘画相结合，在特色作业中体现了学生对美的理解，对诗意的感悟。</p> <p class="ql-block"> 快来欣赏小诗人自创诗歌吧。李开文同学的《海浪》，周意涵同学的《爱是什么》和《伞》。</p> <p class="ql-block"> 五年级老师根据《实践性作业参考》布置的是《自相矛盾》一文中的课前、课中、课后实践作业。根据年级学生的作业情况李绍辉老师做了分享汇报。</p> <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆。”李绍辉老师充分运用了五年级下册语文《自相矛盾》实践性作业设计中的三项作业：说一说，通过寻找资料，制定一份简易有关自相矛盾的小故事画册，并在图画旁拟好名称；演绎故事，渗透情感；展开充分想象，续写《自相矛盾》。三项作业将绘画，表演、想象相结合提高了学生的创造能力。</p> <p class="ql-block"> 六年级老师依据《实践性作业参考》布置了《北京的春节》实践性作业。</p> <p class="ql-block"> 在这次汇报中，饶娇老师根据学情布置的课前作业是通过各种途径，收集调查了解广昌过春节的习俗。</p> <p class="ql-block"> 会后，语文教师们在一起欣赏学生们做的实践作业。这些作业中的每一字每一题都映射出学生灵动的思维，每一篇每一页都散发着孩子们智慧的芬芳。</p> <p class="ql-block"> “行至山中不停步，船至江中奋力楫。”在实践性作业运用的道路上，第五小学一直重视“双减”的落实，关注学生的发展，致力于学生核心素养的提升，在减轻学生学业负担的同时，提高学生的学习兴趣与学习效益，实现教学与生产劳动、社会实践相结合，践行了“教学做合一”的理念。</p> 撰稿：宋冬兰<br>编辑：宋冬兰<br>审核：揭梅兰