聚焦“三个课堂”，助力“双减”落地

Nina

“三个课堂”是落实国家基础教育课堂改革总要求、推进义务教育优质均衡发展、办好人民满意教育的创新实践，也是学校落实立德树人根本任务、坚持“五育”并举促进学生德智体美劳全面发展的有效路径。 　　基于学校发展实际，临镇中心小学发挥学校教育教学“主阵地”作用，不断提高教师队伍整体素质，积极落实国家“减负提质”要求，实施课堂革命，打造精品课程和精品课堂，通过“第一课堂”为学生全面、健康发展奠定牢固基础；整合校内资源，充分利用学校功能部室、社团活动场地、室外运动场所等，提供优质的课后服务项目，通过“第二课堂”，为学生全面、健康发展提供有力保障；充分挖掘和利用社会资源，打造精品社会实践活动，通过“第三课堂”为学生参加社会实践、社会活动搭建桥梁，逐步构建学校、家庭、社会三位一体、协同育人的教育体系。 构建灵动的“第一课堂” 　　临镇中心小学立足实际，紧抓课堂，通过丰富多样的教学教研活动，不断探索“2+1+1”有效课堂教学模式，促使教师专业化水平不断提高。 　　统筹作业管理，加强作业有效设计和评价的研讨实施，让“双减”落地，让学生真正享受高效快乐的学习生活。 开发多彩的“第二课堂” 　　我校坚持以落实立德树人为根本任务，“五育并举”，创新育人途径。依托课后服务，开设跆拳道、绘画、合唱、剪纸、计算机等丰富多元的课程，积极邀请青少年宫的专业教师参与第二课堂教育教学活动，在满足学生个性发展的基础上，促进学生全面发展。 探索有趣的“第三课堂” 　　党的教育方针明确要求，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。同时正如“三个课堂”倡导的多元教育主体，我校秉承着“知行合一”的教育理念，积极探索整合家、校、社资源，开展以“春华秋实，劳动最光荣”为主题的劳动实践课程。通过让学生亲手种植果实、蔬菜，体验农耕文化，提升自身的劳动技能，实现综合素质的全面发展。 　　学校教育担负着为祖国培育接班人，为社会培养人才的重任，聚焦“三个课堂”，着力“课堂革命”，推进基础教育高质量发展是一个艰巨而又意义重大的创举，实施课堂深度革命，完善学校育人机制和落实素质教育是刻不容缓的任务，临镇中心小学将在各级领导的指导下，立足区域特色，通过进一步贯彻落实刘建林厅长提出的“三个课堂”，结合学校发展特点和育人目标，努力深化课程改革和课堂创新，逐步实现课堂革命，努力办好人民满意的教育，为国家培养适应并服务于未来社会发展的社会主义建设者和接班人。  编辑：教务处张花摄影：各学科教师审核：校长阿鹏鸣