“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——廊坊市小学语文项目化教学成果汇报六年级专场

香河县城内第五小学

“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。初夏天，诗意伴着花香溢满校园，廊坊市小学语文项目化教学实践活动成果汇报如期绽放。参与教研的老师们于初夏傍晚，浸润在语文的芬芳之中。 　　在会议之初，徐老师为我们介绍了六年级研修团队的老师们，并详细介绍了团队老师们的研修之路，让我们感受到了老师们的用心以及对语文事业深深的热爱。 　　接下来，徐老师从四个方面对六年级语文下册第五单元进行了整体介绍。徐老师为我们讲解了本单元的语文要素和核心素养，并对每个学段学生需要获得的能力进行了详细的讲解，根据学习情境、学习主题等最终拟定了本单元的大任务。 　　徐老师还详细的给我们讲解了每个子任务的内容，通过六个子任务让学生在阅读、探究、实践、表达中，既完成了课内任务，也锻炼了学生的创新能力和表达能力。 在入项课中，给学生搭建了展示的平台；在活动三中，激发学生去发现生活中有趣的现象，引导学生从不同角度思考问题；在活动四，让学生在真实的任务中独立思考和研讨，使学生能力生成可视化；活动七中，让学生有理有据表达观点，培养了学生的思辨能力。各个环节层层递进，对学生的不同能力进行了锻炼，真正做到了从学生的角度出发。 　　随后，徐老师从七个方面介绍了本次活动的设计亮点。充分应用了已有平台的大数据，能够及时对学情进行分析，同时培养学生独立解决真实问题的能力。 　　最后，徐老师为我们进行了《两小儿辩日》这一课的无生试讲。徐老师由教学内容和教学目标并结合学情得到了本节课的教学难点，并作用了三段五环节的教学模式，做到了以学生为主体。 在课堂上，徐老师以视频引入，吸引了学生的注意力。随后展示了学生的预学成果和在预学过程中产生的问题。在课中，徐老师从词到句再到文，循序渐进的引导学生理解文章。并让学生根据自己的理解表演文章，形式新颖。接下来运用人物观点梳理图，让学生来表达两个小孩的观点，锻炼了学生的总结和语言表达能力。最后，徐老师为我们展示了其他县市的成果。 徐老师的讲解娓娓道来，底蕴深厚，值得老师们认真学习。 　　欣赏完第五单元科技感十足的单元设计，接下来由香河县的李金岗老师和孙佳蕾老师进行第六单元的项目化教学汇报。 李老师从“课标指向、要素能力、首页诠释、阅读资料、板块逻辑和课外链接”六个方面对第六单元进行了整体解读。从四个方面对单元整体设计进行了介绍。 　　接下来，李老师为我们介绍项目实施与成果。六个子任务螺旋递进，紧扣三段五环节，配合活动进程，读写联动，为孩子们架起心灵沟通的桥梁，将千言万语寄托在字里行间，锻炼了学生的跨学科融合能力，最后的在线联欢会让老师们大开眼界！ 　　随后，由孙佳蕾老师为我们进行了无生试讲。首先孙老师展示了学生们的预学情况，并通过思维导图引导学生自主学习课文，孙老师设计的信号格评价方式生动有趣，值得我们学习。最后，孙老师还为我们展示了学生们之间相互通信的内容，内容感人至深，让我们久久不能平复。 徐老师还为我们播放了不同县市的成果展示，时间胶囊、毕业季联欢、毕业赠言等等…让我们又回到了那个年代，与孩子们共同再毕业一次。 　　最后，由王越和田海仙两位老师对今天的汇报进行点评。 王老师从“学习任务群”出发，指出应如何培养学生的核心素养和思辨能力。并从“单元大概念确定、重组大任务文本、创设大情景活动、构建多元性评价和创意大单元作业”这几个方面肯定了老师们的教学设计。 田老师从两个角度对六单元的汇报进行了评价。分别是任务群导向下的项目化教学对课标的践行和结合六下六单元分析任务群的操作与实践。肯定了六单元“明、暗”双线的教学设计。 在芬芳诗意的萦绕下，六年级五六单元项目化成果汇报圆满结束，我们廊坊小语人将带着春的生机、夏的热情，秉持初心，在语文教研的路上砥砺前行，用语文之美为文明校园增添靓丽色彩！