<h3>尊敬的各位专家、各位同仁：<br> 大家好！今天由我来向大家做自我介绍。我来自山东省滨州市沾化区第二实验小学，是一名从教近三十年的语文教师。我热爱自己从事的教育事业，更喜欢语文教学工作，因为我深切地感受到我所从事的工作的意义和价值。我非常喜欢德国教育家雅斯贝尔斯的名言：“教育本质上意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深入的变革，那就不能成其为教育”。从教以来，我一直坚持阅读、写作，不断探求教育更高的艺术，不断提升自己的个人素养和专业水平， 以更好地唤醒和激励我的学生，使他们热爱学习，热爱生活，不断超越自我。在这个过程中，我自己也得到了历练和成长。我先后被评为山东省小学语文教学工作先进个人、滨州市优秀教师、滨州市学科带头人 、滨州市教学工作先进个人、滨州市教育质量评价专家、沾化区优秀教育工作者、沾化区师德优秀教师 、沾化区教学能手、沾化区教科研工作先进个人，多次参加市区级优质课评选，所主持研究的省重点课题、区专项课题顺利结题，所参与研究的省基础教育科学十三五规划课题、市重点实验课题均已顺利结题。</h3> <h3> 成绩只代表过去，我探寻语文课堂教学改革的脚步从未停止。非常幸运的是2018年在戚元国校长的引领下我与学习共同体结缘，参加了2018年学习共同体教育峰会，并几次参加了学习共同体研究院组织的假期培训。在这个过程中，我被学习共同体的美好愿景和核心理念深深吸引，更被学习共同体团队专家老师们深耕课堂、勇挑教学改革重担的勇气和担当深深感动。我阅读了佐藤学教授和静静博士的多部著作，撰写读后感和教学笔记，和我的伙伴们一起扎实开展学习共同体课堂教学改革实践。我深切地感受到我们的教学思想和教学方式以及教学研究方式都在发生着可喜的改变，我们正在努力向着学习共同体的美好愿景不断迈进。</h3> <h3> 这个过程中，我撰写的教育随笔《设计冲刺挑战性问题，激活学习共同体课堂》发表在学习共同体公众号上，我也非常幸运地参加了《学习共同体——走向深度学习》新书共读会山东分会场的读书交流活动。但是在实践的过程中，我们也不可避免地遇到了很多问题和挑战，疫情的阻隔使我们失去了很多参加实地培训、和专家面对面交流的机会，恰好看到了学习共同体研究室招募研修伙伴，我和学校的很多老师积极报名，最终包括我在内的9名老师顺利通过了面试。真诚期待通过与研究室的各位专家和优秀老师的交流和学习能解决我们的困惑和问题，使我们不断提升自身的教学水平，为学校乃至更大区域范围的教学改革贡献一份力量。</h3>