<p class="ql-block">五月榴花照眼明，枝间时见子初成。时光清浅，岁月无言，即将出征的高三学子们，带上你们的学识，带上你们的自信，带上你们的勇气，奔赴属于你们的战场。在出征之时，请允许老师为你们送上祝福，送上叮嘱！</p> 老师叮嘱 <p class="ql-block">多年的寒窗苦读，只为今朝的蓬勃绽放。让我们一起以积极的心态，高昂的斗志来迎接6月的到来。现就历史高考备考谈几点建议：</p><p class="ql-block">一、考前复习要对症</p><p class="ql-block">1、要回归基础</p><p class="ql-block">回归基础不仅仅是回归课本，在时间允许的情况下还要针对性的对复习资料特别是一轮复习资料进行回顾。考前十几天的时间，要合理安排进度，利用较短的时间，完成对基础知识的再梳理。对考纲的回顾要理清考点，逐一落实；对课本的回顾要对每单元的标题、每课的标题、每课的小标题进行知识网络再构建，要对课本的历史纵横等非正文部分、课本的插图进一步分析；对复习资料的的回顾主要是要注意知识的广度与深度。</p><p class="ql-block">2、适度练习</p><p class="ql-block">临考前，每个学校都会安排大量的试卷，同学们也会通过其他途径购买试题来加强自己的训练量并以此来熟悉考试技巧与方法。提升应试能力，适度训练是必要的。但是最后十几天，从时间来看已经很紧张了，必须有针对性、选择性的去训练，从现在开始要学会跳出题海，在保持适度练习的前提下对自己保存的前期试卷的错误试题进行再回顾，对前期试卷讲评过程中老师提到的一些思考问题的关键点、排除选项的常用点进行再巩固。</p><p class="ql-block">2、 考试技巧指导</p><p class="ql-block">1、选择题解题技巧分析</p><p class="ql-block">（1）解题之前要对材料的时间和空间清晰判断、准确认识。从而准确把握历史事件的特定时空背景。</p><p class="ql-block">（2）要把握材料的侧重点，认清材料的主旨思想。要特别注意图表题的标题、材料的出处、关键词句、材料结构（总分、分总等）、标点符号（逗号，分号，句号各体现的意义）。要注意对材料连接词的把握，一旦出现“虽然……但是……”“…… 却……”“……然而……”这些关联词，那么材料观点肯定侧重在后面的内容。</p><p class="ql-block">（3）要注意区分表现与影响，手段与目的。</p><p class="ql-block">（4）选项用语是否严谨、阐述是否符合历史事实</p><p class="ql-block">（5）要注意选项是否对材料偷换概念、以偏概全</p><p class="ql-block">（6）选项中有生僻的词语、绝对的语句要慎重再慎重</p><p class="ql-block">2、大题答题基本方法：</p><p class="ql-block">（1） 先读问题再读材料，特别是第42题，一定要审清问题，看好要求再作答。</p><p class="ql-block">（2） 文字表达要字迹端正、排列整齐，文句要通顺、用语准确。</p><p class="ql-block">（3） 答案要条理化、要点化，简洁明了。</p><p class="ql-block">（4）“根据材料概括或总结”类试题：试题提供的材料，一定是有用的，尤其是此类试题，答案往往隐藏在材料中。如果试题提供的材料足够丰富，很多时候考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来，再根据课本所学整理即可。切记不要照抄照搬材料原语句。</p><p class="ql-block">（5）“结合所学知识”类试题：这种设问材料大多只是抛砖引玉，真正的答案还得求助课本知识。尽管当前的高考更多的侧重于能力的运用，很少会考到老师讲过的固有试题及答案，但很多时候，试题的设问还是与教材有着密切的联系。考生通读设问和材料之后，如果无法从材料中寻找到答案，就要把材料中的重点信息与所学知识相对照，准确定位材料呈现信息与课本哪一单元、哪一课程关联紧密，以便于找准答题的方向。当然，同一设问中这种关联可能会涉及多个单元，这就要在最近几天里抓紧对知识体系进行完整性梳理以便高考当天的脑中检索。此类方法多适用于原因、影响、评价类试题。</p> 共同加油 共享成功 <p class="ql-block">作者简介：郁金龙</p><p class="ql-block">中共党员，中学一级教师，周口市优秀班主任，周口市文明教师，周口市骨干教师，现任周口二高高三历史备课组长。</p>