2022级新高一入学学科指导———物理篇

美友88776446

做好初高中衔接——学好高中物理 星光不问赶路人，时光不负有心。恭喜各位学子顺利通过中考，考进泰安一中，开启人生新篇章。高中物理该如何学习，让我们一起去探究学习。 一、认识高中物理，初中物理与高中物理的区别初中物理分为力、热、电磁、光等几个板块，高中物理课程所涉及的内容相同，但高中物理所讲授的这些内容的深度和广度都有所增加，总结有以下几点： 1.初中物理所研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系：高一上学期所学内容包括： 第一章——运动的描述。本章引入运动学的参量：提出参考系、时间、位移、速度、加速度等基本概念，为下一章探究匀变速直线运动的规律奠定了理论基础，引入了质点的物理模型，提出了科学抽象法。 第二章——匀变速直线运动的研究。这一章是在实验的基础上总结匀变速直线运动的速度随时间而变化的规律，实验中运用图象对实验数据进行处理，在此基础上归纳了匀变速直线运动的物体速度与位移随时间而变化的规律，最后介绍了特殊的匀变速直线运动——自由落体运动，在知识的介绍中突出体现了伽利略的理想斜面实验研究的物理思想。 第三章——相互作用。本章讲述力的基本知识，这部分内容与初中知识联系密切，重点介绍重力、弹力、摩擦力及力的合成与分解，对于这三种力的研究，突出体现从力的三要素出发，即从大小、方向及作用点这三个角度加深对三种常见力的认识，其中弹力与摩擦力的方向及计算问题是本部分内容的难点，是学习整个高中物理知识的基础。力的合成与分解与数学图形紧密联系，知识较为抽象，对于具体的问题，学生往往不理解“如何进行力的分解与合成”，对“用图解法进行力的分解及求极值问题”感到困惑，因而亦为本部分内容中的难点。 第四章——牛顿运动定律。牛顿的三个定律构成了整个高中物理的框架，是高中物理学习的核心知识，本章内容把前几章内容综合在一起，从力学的角度进一步阐述运动状态改变（产生加速度）的原因。从而把运动学和力学联系在一起，牛顿第二定律的研究是本章的重点，在学习的过程中要特别注重牛顿第二定律的实验推导过程，特别是控制变量法的运用，图象的处理，公式的推导过程，结论的表述，公式的意义等，都要作细致的分析与归纳。 　　2.初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。 就拿摩擦力而言，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动（或相对运动趋势）”。首先要找到并分清是相对于哪个面而言，其次要用运动学的知识判断相对运动（或相对运动趋势）的方向，然后才能找出力的方向，特别是静摩擦力的方向问题。在这个问题上，同学们很容易把静摩擦力的方向与物体运动的方向混在一起，在具体的情景中不能准确判断静摩擦力的方向，这时，某些问题还要用物体平衡的知识才能得出结论。 3.初中物理注重定性分析，高中物理则注重定量分析。 定量分析比定性分析要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦力的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定，在后面的学习中我们将详细分析。 　　二、如何学好高中物理 1.借高中物理课本自主学习，并完成课后习题。通过学习，对课本上的概念与公式有一个初步认识，对课本上的一些小实验，自己能动手做的可以试着做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。 2.学会八个环节学习法。制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习，八个环节，缺一不可，高效学习。 3.增加物理课外阅读，提升知识面。通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈。 　　现在让我们提前认识一下即将要传授我们物理知识，陪伴我们三年成长的各位物理界的老师们。 　　物理教研组是学校教师队伍中一支“敬业、奉献、和谐、创新”的团队，教研组坚持以新课程理念为指导，切实研究解决教学中遇到的实际问题的方法；着眼于物理教法的改进和学法的指导；将复杂的物理过程，抽象的物理原理，用形象、生动而通俗的语言表述，辅以科学先进的教学手段，力争深入浅出，循循善诱，严格遵循学生的认知规律。充分挖掘适合学生发展的物理教育资源，在继承中发展，在发展中创新，进一步完善和形成了我校物理学科“培养学生的物理思维，发展学生的科学探究能力，提升学生的创新能力和创新意识，使学生具有一定的科学素养，为学生的持续发展奠定基础”的教学特色和理念。　　 　　徐兴广：中学高级教师，备课组长。在泰安一中工作二十余年，担任班主任工作二十年。工作中，不断学习，勇于探索，带着思考与学习的心态对待工作，在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在课堂教学中能够注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考。能运用多种教学方法，让学生主动参与，充分调动学生的积极性、创造性，培养学生的多项思维能力和综合实践能力。 先后送过多届毕业班，每届学生高考成绩优秀，多人考入清华、北大等全国知名院校，由于教育教学成绩突出，多次被教育局评为泰安市课程与教学工作先进个人，先后获得泰安市优秀班主任，泰安市教学能手，市直教育系统优秀教师，泰山名师等荣誉称号。 　　段纪志：中学高级教师，泰山名师，泰安市优秀教师，泰安市优秀班主任，近十年一直从事高三物理教学，有着丰富的教育教学和高考指导经验！教育理念：通过不懈努力，让每一位学子爱上物理、爱上科学！ 　　程贯玲：中学高级教师，泰安市优秀教师，泰安市高考优秀班主任，泰安一中突出贡献奖获得者，中共优秀党员！从教近四十年，连续多年担任班主任，有丰富的高三教学经历，及高考指导经验！从教以来，多次获得县级以上教育教学优秀奖，物理优质课一等奖，以及教学能手能等称号！教育理念：面向全体因材施教，努力把每位学生培养成材！ 　　郭洪存：中学物理高级教师，从毕业开始，一直从事教学工作，在教学过程中，始终贯彻新课程改革的教育理论，准确的理解和牢牢地把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践，以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满活力。严格要求学生的同时也严格要求自己，做到认真备好每一节课，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，积极调动学生的主观能动性，尽可能的让每一个学生都参与到课堂中来。教学效果明显，多人被全国各大名校录取，自己也获得了泰安市学科带头人，高考优胜奖，市直优秀班主任等荣誉。 　　徐加丰，男，大学本科学历，中共党员，中学高级教师。从教近20年，一直从事高中物理教学和担任班主任工作，对工作严细实恒认真负责、对学生严格又有爱心。所教班级多次被评为“优秀班集体”称号、所教学生多人考入清华大学、哥伦比亚大学、新加坡国立大学等国内外名校。本人先后多次被评为泰安一中突出贡献奖、市级“教学成绩先进个人”、市级“模范班主任”、泰安市“优秀青少年德育工作者”等。教学理念：教育是事业，事业成功在于奉献；教育是科学，科学探索在于求真；教育是艺术，艺术生命在于创新。 　　曹磊，多年从事一线物理教学并一直担任班主任工作，目前担任青年路校区2019级4班班主任兼任级部副主任。课堂严谨不失风趣幽默，剖析物理问题深刻通透，物理教学成绩优秀。所带班级班风纯正，学风优良，成绩在级部名列前茅。尊重学生，信任学生，班级全体同学积极向上并于2021年5月获得泰安市市级优秀班集体。 工作认真扎实，在教学工作中，努力提高自己的授课水平和业务能力，先后获得青年教师教学基本功比赛优秀奖，青年教师教学优秀奖，校优秀教师，校优秀班主任等校级荣誉。先后获得市直高中物理德育优质课一等奖，全市第一届道德教育主题班会二等奖。多次在全市大教研活动中执教物理公开课并获奖。