<p class="ql-block"> 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境是儿童赖以生存的基本条件，在早期教育日益发展的今天，幼儿的生存质量得到普遍关注。幼儿园环境创设既能改善幼儿生存环境，又能提高幼儿生存质量。所以，创造环境将成为幼儿园教育的基本内容。</p><p class="ql-block"> 为进一步创设园所文化环境，凸显园所办园品质，提升教师专业能力，搭建展示自我能力的平台，龙津中心幼儿园行政人员于6月2日下午，对各班进行了班级环创、家园共育、主题墙设计及幼儿作品墙评比活动。</p> <p class="ql-block"> 各班教师对此次活动十分重视！活动前期，教师们在全园掀起了学习的热潮，利用休息时间收集各种废旧材料：硬纸板、瓶盖、细绳、树枝等等。教师们根据园所的文化特色，以绘本、体能和艺术为主题，结合我国传统文化特色来进行环境创设，每个班都有不同的风格，做到“一班一特色，班班有亮点”。根据《指南》精神，创设教育以是否能满足幼儿的年龄需求和兴趣，以及对幼儿起良好的潜移默化的作用为主要目标。</p> 家园共育 <p class="ql-block"> 此次家园共育栏的主题是“生机盎然的春天”，色彩搭配以亮色系为主，突显生机、希望和春的美好。板块布置合理，不失活泼；颜色搭配和谐，科学环保；有空间层次感，有立体感。老师们结合要求，展开了布置，呈现出来的板块高端大气，充满童趣。</p> 班级主题墙 <p class="ql-block"> 一块围绕园所办园特色和我国传统文化特色来打造，凸显足球体能文化、绘本阅读文化、艺术特色文化和中国传统文化等方面；另一块按各班幼儿年龄段及班级特色自定主题，布置幼儿作品等。两块主题板块要突显园所特色和文化，展示教师和幼儿风采，作品和园所特色文化相结合。下面我们一起来欣赏一下吧!</p> 幼儿作品墙 <p class="ql-block"> 瞧，我们孩子们的作品多棒呀！</p> 班级室内环创 <p class="ql-block"> 班级室内环境布置的要求是：重新布置室内，制作区域标识，重点打造美工区（作品墙、区域设置等）和阅读区（布置温馨，有爱等）。整个室内有大的整体的设计理念，各区角之间和整体设计理念相互渗透和彰显，有创新有追求，力求整个室内环境高大上。</p> <p class="ql-block"> 环境创设不仅可以装饰园所环境，更重要的是营造出舒适的育儿氛围，折射出教师先进的教育理念，彰显出园所的文化特色！本次“用心做环创，用爱做教育“评比活动，不仅为教师们搭建了一个展示个人能力和专业素养的平台，提供了一个互相学习、取长补短和深入交流的机会，展示了园所教师扎实的专业素养和充满活力的精神面貌，同时为教师的专业发展起到了积极地推动作用。我们希望：龙津中心幼儿园教师在专业能力提升方面会加大步伐，做到专业引领，为幼儿的全面发展保驾护航！</p>