聚焦期末备考，研讨复习策略——叶县实验城乡学校（小学）发展共同体六年级（语文）复习备考研讨活动集锦

叶县第八小学

为优化六年级备考过程，落实精准备考，提高毕业班教学质量，切实发挥校际教研在提高教育教学质量中的作用，6月1日在叶县第八小学举行了叶县实验城乡学校（小学）发展共同体六年级（语文）复习备考研讨活动。 　　夏日的气息日渐浓厚，老师们的学习热情却丝毫不减。听课老师们早早地签到完毕，期待着活动的开始。活动分为四个阶段，第一阶段教学观摩，张老师执教的复习课《修改病句》，第二阶段执教老师进行说课，第三阶段教师互动评课，第四阶段专家引领。 🌻教学观摩🌻 课堂伊始，张老师先用笑话导入，引出课题，激发了学生兴趣，使课堂有趣轻松。课堂中讲练结合，分析详细，侧重方法指导。张老师带领学生们总结了修改病句的四大法宝之后，在黑板上板书修改符号，以便加强学生对修改符号的记忆，为之后的修改病句夯实课堂基础。接着，安排了学生上台展示的环节，在展示环节中，小组合作，双倍积分，学生兴趣高涨，积极举手，勇于尝试。张老师面带微笑，热心引导，再加上及时有效的课堂评价，整节课气氛热烈，学生讨论交流积极主动，教学效果良好。 　　老师们认真地听课，并且奋笔疾书，记录下来精彩环节。 🌻执教老师说课🌻 张老师对课堂的设计思路和复习的方法策略进行了解释说明，通过练习、讲解和归纳，总结做题技巧，加强对学生做题方法的指导，强调规范答题。同时，张老师也对自己课堂的不足进行了反思，比如：课堂要兼顾到各层次的学生，小组内进行有效测验等。 🌻互动评课🌻 听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚地提出了自己的教学设想。如:在反复的练习中强化学生对病句病因敏锐准确的判断，教学要切合学情特点，有条不紊，归纳整理由浅入深，从个例到一般，例句选择要精心，贴近学生生活，点拨要精辟，能调动学生自主学习的积极性。修改病句除了要注意方法，还要多做多练，形成语感，这样修改病句会更顺畅。 　　共同体的老师们由本次教研的这节课展开，或谈自身教学实践中如何体现“高效复习”，或提出自己的困惑，或述说提高课堂复习效率，提升教学成绩的方法…… 🌻专家引领🌻 叶县教研室语文教研员袁海丽老师针对小学语文小升初备战策略，做了系统全面的讲解，围绕小升初复习策略进行指导，针对性强，分析深入，可谓是面面俱到。为奋战在小升初的教师们指明了前进的道路。 一、复习阶段，激发学生兴趣很重要。复习课的课堂给老师提出了更高的要求，课堂形式要多样，有趣又有效，可以利用小组竞争，语言激励等方式，充分调动学生的学习主动性，提高学生的学习热情。 二、梳理归纳，精点整合。袁老师要求对复习内容进行分类整理，汇集知识点、重点尤其是难点。小到易混淆字音字形，大到习作考察范围、把握审题方向等，袁老师都做了详细指导。 三、答疑解惑，指点迷津。袁老师对学生的阅读也进行了指导，她从“理解、概括、文体、积累”等几个方面给老师们进行梳理，归纳总结出依托教材进行整理和归类，采用“有效梳理、提炼重点、专项训练”的有效训练方法，从而使学生形成阅读能力。 四、灵活运用，复习留痕。教师引导学生复习知识时，要与生活相结合，与时代相迎合，切忌只为做题而做题。学生要对知识进行归纳整理，做到纸上留痕，心中留印。 　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。此次共同体六年级语文备考研讨活动，不仅为毕业班的语文教师指明总复习方向，而且找到了有效复习的教学策略。曙光已现，但仍任重道远，愿我们全力以赴，静待花开！