菜籽收获季：遇见“成长”的喜悦

慕卿幼儿园大二班

每一颗熬过冬天的种子都有一个关于春天的梦想每一个孩子都是一粒种子迎着阳光自由生长种植园是一个神奇探究地探索种子，探索生命，发现自己中二娃与青菜种子的故事开始啦！ 课程理念：从亲历劳动走向精神成长 以自然为媒介，通过打开幼儿与所处环境之间的通道，让幼儿融入自然、回归生活，在亲历劳动的真实体验中，使幼儿在心灵感知和探究周围世界的过程中体验“劳动的快乐”，学会“快乐地生活”，实现自然物界与自身心灵的互通。 探寻一颗神奇的菜籽 春天，中二娃的小菜园有了新变化绿油油的青菜慢慢长高不经意间开出金黄的菜花引得蜂蝶嬉戏引得孩童驻足成为“卿趣苑”一道靓丽的风景线 还记得去年11月它是这样的 经过严寒的冬天，阳春三月，他们是这样的，让我们闻一下花的味道…… 人间四月天我们的菜园春意盎然 随着时间流转金黄的菜花园不见了咦？菜花去哪儿了？ 小宝：被风吹跑了吧？昱菲：花儿凋谢了小多米：被蜜蜂吃掉了 教师的思考： 青菜园的变化引发了孩子的兴趣和思考，孩子们对青菜种子既熟悉又陌生，这正是打开孩子们探索之旅的一把钥匙。春天是植物快速生长的季节，种植园有很多教育价值可以挖掘。 认识一粒奇妙的菜籽 　　一粒种子生长，一朵鲜花盛开，每一个生命背后，都蕴藏着大自然赋予的巨大潜能。 小崔：这就是青菜种子的家吗？珈毓：它和油菜籽长得很像。小余儿：它有长长的、细细的豆荚 孩子们找一找、看一看、摸一摸、比一比，一粒青菜种子带给孩子连连惊奇。 教师的思考： 著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是最好的活教材”，亲手触摸、嗅闻和观察青菜的种子，孩子不仅感受植物生长过程的奇妙，还能欣赏到种子的独特与美丽，在大自然教育场中与真实生活发生链接，激发对大自然的好奇。 遇见一粒成熟的菜籽 　　一丛丛绿油油的豆荚，慢慢变得金黄。这个变化，被中二娃发现了～ 我知道，这是种子要成熟了有点尖尖的、有的淡黄色、有的灰色的听它在里面唱歌一碰它就会发出窸窸窣窣的声音枝叶都要碎下来了一般小心翼翼捡起掉落的青菜荚，里面躲着菜籽宝宝，黑黑、的圆圆的、滑滑的……快来数一数一共藏了多少粒菜籽宝宝。 　　在观察、讨论中孩子们发现了青菜种子的一些小秘密，今天他们还在阅读区发现了一颗别样的小种子…… 　　原来收获之后的小种子，遇到泥土又会生根发芽 一颗小小的种子激发了孩子们无限的想象…… 　　用稚嫩的画笔留住种子成长过程的每个美好瞬间，让每一串菜籽荚都藏着一个美好的愿望。 教师的思考： 种植活动是一个有温度有情感的活动，我们感受到“亲手播种”这一行为的象征寓意，孩子们像爸爸妈妈一样，在青菜的成长过程中精心呵护、仔细观察，学会关注生命成长的每一个细节，这种归属感和责任感是推动行为的有效力量。 制定一份采摘的计划 　　如何把成熟的青菜种子收集起来呢？这个问题还是回去咨询一下有经验的爷爷奶奶吧！第二天，孩子们带来了答案 先要把它收割下来要等它成熟以后再剥出来 制定一份《青菜籽收集计划》！第一步：收割第二步：暴晒第三步：收集 教师的思考： 孩子们的发现总是个别、零散的，如何将他们层出不穷的观察发现、猜测转化为有效的课程行动，我们追随幼儿，积极尝试有效的措施去支持幼儿问题解决，优化实践。 开启一场收集的行动 终于迎来了青菜籽收获季瞧，种子完全成熟了～ 我们需要的工具有： 收集种子进行时——每一粒小小的种子都不放过，轻轻的放到瓶子里…… 收集种子，我们是认真的 可是，这么多种子，有点无从下手啊~我们要剥很久才能把小种子都剥出来吧~ 大家一起讨论用什么办法来收获菜籽宝宝“可以用脚踩。”“用棒子敲。”“用锤子。”“用手搓一搓就出来了。”“用木板把菜籽打出来。” 尝试方法一：用手剥缺点：太慢了尝试方法二：用手搓缺点：搓的时间长手疼尝试方法三：用剪刀剪缺点：太麻烦，耗时长尝试方法四：用脚踩优点：踩得快，不费劲尝试方法五：用小棒敲打优点：敲得快，不费劲 到底哪个方法最好呢？原来古代农民伯伯是用这个方法的 坐标农村 坐标卿趣苑没有“连枷”我们也可以我敲、我踩、我踩……瞧，一大片小黑种子全都出来啦~ 可是，新的问题又来了~踩完了，种子和皮都混在一起这么多小种子一粒粒地收需要很长时间呀~ 瞧，我们有办法我们抓起来一大把，吹吹吹，把皮都吹走，分离出来很多小种子。 还可以装进盒子里，然后使劲吹吹吹，把皮都吹出去，留下小种子。 其实，农民伯伯也经常这样借风，让大面积的种子变干净。 瞧，就是这样听说，这叫“扬场”“扬场”需要借助风力扬到空中使其分离，剩下干净的菜籽 让我们也来试一试吧~ 在我们的共同努力下一盒“热乎乎”的小种子出炉啦 教师的思考： 看似简单的“种子收集”，却充满了浓浓的“教育味道”。在收集种子的过程中，小朋友们感知、猜想、尝试，在全情投入的劳动中增长力量，感受丰收的喜悦，更对新一轮的播种产生了极大的自信，这才是最丰实、最有意义的生活教育，更是爱的教育。 一个生命轮回的故事 青菜种子种下去就能发芽吗？我们用什么方式来发芽？这一次我要这样播种 把青菜种子放进泥土里，种下希望与期待…… 教师的思考： 一颗青菜，从种子—生根—茎和叶—开花—果实—种子，这就是它的一生，始于种子，终于种子！就像我们的课程故事，从儿童的兴趣出发，经过儿童的探索、整合，最后归于儿童，从中感受生命轮回的意义。 一场菜籽探秘的思考 　　一粒菜籽、一颗青菜，一草一木皆生命，都是生活在大自然中可爱的生灵，它们点缀着我们五颜六色的生命。在劳动文化艺术节里，孩子们拿起自己的画笔，开始回想自己收集、探秘青菜种子的感受，画下问题和思考！ 教师的思考： 每一个孩子，都是一颗自然生长的种子，教育就是激活每一颗“种子”的内生力，守望生命、静待生长。这个劳动艺术节里，我们和孩子再次播种下一颗关于生命成长的种子，孕育一个“有未来”的教育。 课程反思： 当孩子们真正接触、近距离观察时，有趣的发现接踵而至。而关键在于，教师应带着课程的眼光去及时捕捉有价值的发现，积极思考下一步行动去支持幼儿持续性地生成新经验。