<p class="ql-block"> 2022年5月28日，乡村教师茶学堂开展了关于“<span style="font-size:18px;">阅读小组的组建与管理</span>”的主题研讨活动。茶世俊老师做主题引领性发言，老师们分享进展、经验、困难与建议。</p> <p class="ql-block"> 茶世俊博士从为何要推进小组阅读、如何组织成员、小组管理的建议、小组阅读的困难与应对四个方面展开发言。关于为何开展小组阅读，是基于茶老师一直本着抱团阅读，助人自助这样一个阅读理念，认为小组阅读产生的这个思想的交流和火花能够比个人阅读更加凸显阅读效果，开展小组阅读一方面是组长的公益责任，另一方面也可以提升组长的组织能力，可以作为阅读领导力的一个实践训练。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 关于小组管理的建议，茶博从做阅读规划、进行阅读指导、个人阅读与小组分享、读以致用，用而成文几个方面细细道来。</p> <p class="ql-block"> 为了使小组阅读指导更有针对性，茶博抛出问题:你做小组阅读过程中，曾经遇到过或者现在遇到的最大困难是什么，你是如何应对的？老师们纷纷在聊天窗口留言讨论。</p><p class="ql-block"> 茶博总结如下:一、认识观念上，认为不读书也能教好书。二、如何求得他人认同阅读的价值。三、成员的阅读内动力不足。四、时间紧张。五、个别沟通困难，不读不说不回。</p> <p class="ql-block"> 老师们关于小组阅读各种各样的“难”</p> <p class="ql-block"> 老师们对五个问题都有自己的经验，对于乡村教师阅读认识不够这个问题，刘向银老师分享了自己的经验，找人就要志同道合的，分享自己的阅读经历，个人魅力加以身作则去影响小组成员。杨春梅老师提出给予小组成员一定的弹性空间，必读两本专业书，其他允许自选自读。和丽涛老师强调有针对性地去邀请小组成员，根据他们的兴趣来推荐阅读小组。</p> <p class="ql-block"> 本次主题研讨引发了诸多教师的共鸣，会议结束后，纷纷在群里打卡心得体会。</p> <p class="ql-block"> 无论小组阅读如何艰难，先动起来，做好榜样示范，这个观点得到多数老师的赞同。</p> <p class="ql-block"> 阅读之路，道阻且长，行而不辍，未来可期！</p> <p class="ql-block"> 撰稿:段仙娇</p><p class="ql-block"> 审稿:刘胜兰</p>