👩🏻‍🏫同课异构，同放异彩📝——一体化学校开展2022年线下“同课异构”英语教研活动

小雯

根据上级“同课异构”实施方案，结合一体化学校“同课异构”计划安排，为提高一体化学校英语教师课堂教学的有效性，改进教法和学法，引导英语教师参与教学研究，科学有效地提高英语教学质量，凯里市第一小学、凯里市第二小学、凯棠集团校城乡一体化于5月30日上午，在凯棠一小、凯棠二小，分别开展了四节线下英语学科“同课异构”教研活动。 　　在开展线下“同课异构”教研活动之前，各校积极开展了英语学科教师的集体备课，英语教师们积极讨论，开展了同校的多次磨课活动，让老师们在一次次磨课中整合老师们的想法，以最优化的一节课呈现在这次的教研活动中。 　　凯里一小五年级英语组老师们在开展“同课异构”的教学讨论。 　　凯里二小的英语组老师们在进行“同课异构”集体备课中。 　　凯棠集团校的英语组老师们在进行“同课异构”的磨课活动。 　　教师们针对同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，执教的4位教师分别向大家展示了风格迥异、精彩纷呈的课例。每节教学活动都各具特色，从教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出教师们不同的教学风格。 　　30日上午在凯里一小陈娇校长与凯里二小杨燕校长两位领导的带领下，两校共一行11人一早前往凯棠集团校，开展了“同课异构”英语教研活动。 　　第一节课由凯棠二小吴艳老师执教凯棠二小五（1）班，吴艳老师开篇通过一首歌曲My school day引起学生的共鸣，让学生通过学习，了解到在公共场合应该讲文明。 　　第二节课由凯里一小吴授梅老师执教凯棠二小五（2）班，吴授梅老师的这节课以一则新闻引出本课主题，引起学生的注意力，新颖而有趣。让学生产生了积极探究的主动性，课堂中吴老师运用多种教学方法，把课文细化讲解，为学生做课后练习打下了基础，同时，通过学习让学生感知世界的多元化文化。最后的小组探究活动的拼图小游戏，让不太敢于表达的学生都纷纷积极举手，学生们参与度非常高，把课堂推向了高潮。 　　第三节课由凯里二小杨凌老师执教凯棠一小五（2）班，杨老师以轻松活跃的热身操开课，学生们瞬间放下了紧张，与杨老师互动气氛良好，课堂中的角色扮演活动，把老师们都带到了机器人展览会的现场，身临其境。 　　第四节课由凯棠一小魏小亚老师执教凯棠一小五（1）班，魏老师以扎实的基本功，大胆的在教学中尝试了口语拓展活动，让学生们不再局限于课本知识、大胆创新，让老师们受益匪浅。 　　活动结束后，一体化学校进行了认真研讨和分析，凯里一小陈娇校长主持会议，听课的老师们纷纷对四位老师的课都提出了不同的见解，针对四堂不同方式呈现的课程，凯里二小杨燕校长也提出了一些合理化的建议：一、老师们应该多站在学生的角度，提出的问题更简单化；二、老师们要学会挖掘教材本质，才能理解课文内容；三、老师们要敢于在课堂中大胆与创新，才会让一堂英语课更加的丰富。随后，凯棠中心校段校长也对这次活动的开展表示了肯定，同时也表达了感谢，感谢老师们的辛勤付出，感谢凯里一小、凯里二小的交流活动，也对所有的英语老师们提出了希望。最后，陈娇校长对此次活动进行了总结：此次活动的开展为一体化学校的英语老师们搭建了良好的学习交流平台，增强了教师的业务能力。在不断的思想碰撞中，激发出新的火花，达成最优的教学共识，更好的为学生服务。同时，陈娇校长也对所有的英语老师们提出了宝贵的意见：今后，我们的课堂教学设计应更加关注学生的参与、关注学生的情感体验、关注课堂的有效性和高效性，从而优化课堂教学效果。 　　“同课异构”活动是我们“城乡一体化”教育教学工作的一个缩影，也是一体化学校英语教育教学工作的一次大练兵，全体英语教师形成一个重视课堂、研究课堂、向课堂要质量的良好氛围。教师们通过同伴互助，博采众长，提升了教师教育教学水平，也促进了一体化学校的英语教学工作再上新台阶。