<h3><strong>【词句段运用】</strong></h3></br><strong>01、边读边想象及多感官描写画面</strong><h3><strong>(四上</strong><strong>语文园地一</strong><strong>)</strong></h3></br><h3> <br></br></h3></br><strong>调动多种感官,想象文章中描写的样子、声音和味道,加深对文章的理解。读词语想画面,让词语学习更加富有情境感。</strong><strong>一、</strong><strong>想象画面</strong>同学们,你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水,在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水。游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢?<strong>1.多感官描写想象画面——眼看、耳听、鼻闻、心想</strong><strong>示例一:</strong>《观潮》一文中:“那条白线很快地向我们移来,……好像大地都被震得颤动起来。”(这段话运用了形象的比喻,把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述,展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。)<strong>(看到)</strong><strong>示例二:</strong>《走月亮》一文中:“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……”(我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……)<strong>(听到)</strong><strong>示例三:</strong>《走月亮》一文中:“从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?”(可以想象鼻子“闻”到的气味。)<strong>(闻到)</strong><strong>示例四:</strong>《走月亮》一文中:“哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……”<strong>(想到)</strong><strong>2.想象时要注意:</strong>a.构思巧妙、大胆合理,感情真实。b.介绍时,要观察生活,表现生活,想象不是胡编乱想。c.要表达出自己的真情实感。<strong>3.练一练</strong>联系自己生活经验,试着运用不同感官描写事物。(1)<strong>看到:</strong>街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰,土在枝上打着卷儿,枝条一动也懒得动。(2)<strong>想到、闻到:</strong>春天的果园,花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(3)<strong>听到:</strong>轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。<strong>4.总结:</strong>“边读边想象画面”是语文学习的一种重要方法,要不断运用,形成习惯。同时,在具体描写生活中的画面时,要学习运用多感官描写的方法,合理运用不同修辞方法,把事物写得生动、形象,给人留下深刻印象。 <strong>二、</strong><strong>词句段运用</strong><strong>——读词语想象画面,让词语学习更富有情境感。</strong><strong>1.形容声音的四字</strong><strong>词语</strong><strong>:</strong>A 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄(这四个词语形容声音大,勾画出人山人海、喜庆热闹的画面,比如观看盛会、庆典活动等。) B 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息(这四个词语形容非常安静,声音小或者没有声音,可以联想到会场、考场等地方。)<strong>2.</strong><strong>读一读,理解词语含义。</strong><strong>人声鼎沸</strong>:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。<strong>锣鼓喧天</strong>:锣鼓的敲击声响彻天空。形容军队作战时场面紧张激烈;也形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。<strong>震耳欲聋</strong>:耳朵都快震聋了,形容声音很大。<strong>响彻云霄</strong>:形容声音响亮,好像可以穿过云层,直达高空。<strong>低声细语</strong>:形容说话声音轻而小。<strong>窃窃私语</strong>:窃窃:形容声音细小;私:私下;语:说话。私下里小声说话。<strong>鸦雀无声</strong>:连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常安静,人们默不作声。<strong>悄无声息</strong>:静悄悄地没有一点声音。比喻没有名声,不被人知道。<strong>3.</strong><strong>想一想:这些词语你想到了什么画面?</strong>例如:<strong>人声鼎沸</strong>——我仿佛看到观潮时的热闹场景。(或,我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。)<strong>鸦雀无声</strong>——我仿佛看到教室里同学们认真学习时的情景;仿佛看到了安静的图书馆里同学们自由地选择,尽情的阅读,静静地享受阅读带来的快乐。(或联想到冬天的山林、考场等。)<strong>震耳欲聋</strong>——我仿佛听到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮声,仿佛看到了五彩缤纷的礼花在漆黑的夜空中绽放。(或,我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。)<strong>锣鼓喧天</strong>——我想到了人们庆祝春节时踩高跷、舞狮子的热闹场面。<strong>响彻云霄</strong>——我想到火箭升空的那一刻。<strong>低声细语</strong>——我想到小燕子啾啾的呢喃,小雨的沙沙声。<strong>窃窃私语</strong>——我想到秋天的夜晚,闪烁的星星,草丛中的秋虫好像在小声交谈。<strong>悄无声息</strong>——我想到落花飘落到水上的情景。<strong>4.练一练</strong><strong>(1)说出四个其它形容声音的词语。</strong> <br></br>(声如洪钟 振聋发聩 絮絮低语 呢喃细语)<strong>(2)下面的词语什么意思?你想象到了什么画面?</strong>熙熙攘攘——鼓乐齐鸣——风平浪静——(熙熙攘攘:表现人头攒动、很多人拥挤在一起的画面。如,我会想到五一、国庆期间旅游景点,过年赶集等画面。)(鼓乐齐鸣:击鼓和奏乐声一齐响,形容热闹景象。如,我会想到商场开业庆典等画面。)(风平浪静:形容平静的大海或者湖面等。)<strong>三、小练笔</strong><strong>联系生活经验,运用多感官描写的方法,想象描写一下秋天月下美丽祥和的画面吧。</strong>